
- •Введение
- •Глава 1. Термины и понятия.
- •«Оценка» - что это?
- •Для чего проводить мониторинг и оценку и что для этого нужно?
- •Глава 2 . Как проводится оценка?
- •II. Определение задания на проведение оценки.
- •Составление плана оценки.
- •Чаще всего при проведении оценки используют различные сочетания четырех методов:
- •Сбор информации
- •Вопросы для интервью с руководителем проекта:
- •Вопросы для интервью с сотрудниками проекта:
- •Вопросы для представителей сми:
- •Анализ информации
- •Подготовка отчета
- •Глава 3. Виды оценки.
- •Цели оценки проекта
- •Задачи оценки проекта
- •Технология оценки.
- •Составление итогового отчета.
- •Основные аспекты оценки проекта
- •Методы оценки.
- •Что не удалось и что можно было бы улучшить?
- •В. Внешняя оценка
- •Денис Роза, директор: «Волнения не было. Может быть, это связано с тем, как себя вел оценщик. Было понятно, что ему искренне хочется понять до мелочей все, что было сделано.
- •Глава 4. Оценка эффективности обучения6
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 7. Что такое механизм оценки?
- •Отчет по оценке проекта
- •А. Цели, задачи и методы оценки
- •Реальные результаты проекта и выполнение плана.
- •Выделение средств на строительство пандусов владельцами помещения комитетом по архитектуре, строительству, транспорту и связи, комитетом по социальному развитию
- •Что не выполнено
- •Процесс выполнения проекта
- •Продвижение идей независимой жизни
- •С. Источники информации
Процесс выполнения проекта
На вопрос: «Какие были трудности в рамках Проекта (программный и административный аспекты)»? участники опросов ответили:
Небольшой опыт по управлению грантами и работе по проекту, что особенно в начале проекта вызывало затруднения. В бюджет не включили расходы на транспорт для инвалидов - сотрудников проекта.
Несмотря на работу с журналистами, в некоторых статьях появлялись неадекватные термины при описании проблем и достижений инвалидов (например, заголовок статьи «Калеки на плотах», в которой журналисты дали репортаж о сплаве спортсменов инвалидов и неинвалидов на плотах по реке Селенге. Журналисты, написавшие этот репортаж были участниками семинара для СМИ по пониманию инвалидности).
В ходе осуществления проекта, при проведении переговоров и встреч, строительстве пандусов, общении с инвалидами приходилось учитывать национальный менталитет бурят.
Продвижение идей независимой жизни
Как повлиял проект на распространение философии независимого образа жизни инвалидов?
Проект повлиял положительно. С философией независимой жизни непосредственно ознакомилось на семинарах более 90 человек (архитекторы, молодые инвалиды, журналисты) более 400 человек получили консультативные услуги.
Проект дал возможность более четко и полно понять идеи независимой самим сотрудникам Фонда; дал возможность развивать эти идеи в среде других НКО.
Работа по проекту позволила продвинуться в создании механизма взаимодействия организаций инвалидов и власти в создании безбарьерной среды.
Проект повысил понимание потребностей инвалидов в создании доступной среды
Проект позволил укрепить партнерские связи с государственными структурами, органами власти, со СМИ.
С. Источники информации
С кем беседовали оценщики:
Эржена Будаева, председатель Фонда, Руководитель Проекта
Галина Горбатых, консультант по независимой жизни; сотрудник проекта
Нина Горенава, консультант по доступной среде, архитектор – проектировщик, зам. Председателя Фонда, сотрудник проекта
Министр Социальной защиты Бурятии
Битуев Николай, Председатель комитета по архитектуре, строительству, транспорту и связи., Зам Мэра Улан -Удэ.
Сергей Молчанов, НКО « Пробуждение 21 век»
Владислав Насаков, газета «Правда Бурятии»
Грудинин Анатолий, председатель Байкальского Благотворительного Фонда
Сотрудники архитектурной мастерской (12-15 человек)
Бурдинов Сергей, «Эхо – Улан –Удэ»
Ефимов С.Г., Министр труда и социального развития Бурятии
Документы, которые были изучены консультантами в процессе мониторинга:
Заявка - проект
Буклет
Публикации в прессе (более 10)
Нормативные документы, созданные в рамках данного Проекта
Фото и видеоматериалы по проекту
Списки участников семинаров
Анкеты участников семинаров
Приложение №2
Проект « Проведение Летней школы для молодых инвалидов»,
2001г. Заявка подавалась в ИОО - Фонд Сороса
Оценка проекта
Механизм оценки проекта включает в себя методы проведения оценки и критерии, по которым будет оцениваться проект и мероприятия проекта.
Критерии
- задачи проекта (выполнены или нет). Например, разработана и апробирована ли(?) программа обучения, подготовлены и проводят занятия 15 молодых инвалидов на “Летней школе” и т. д.
-Дополнительные критерии - качественные показатели, например участники “Летней школы” поверят в свои силы и возможность отстаивать самостоятельно свои права; станут более уверенными.
Методы
Основными методами оценки проекта будет анкетирование, опрос участников проекта – ведущих и участников “Летней школы”. Будет разработана анкета для оценки результатов самой “Летней школы”, что даст информацию для проведения подобных мероприятий в дальнейшем.
Критерии оценки семинара:
- участники получат новые знания и навыки, необходимые для отстаивания прав;
практический опыт организации и проведения общественной акции по отстаиванию прав;
о новых способах отстаивания прав;
узнают о философии независимой жизни;
ознакомятся с опытом других организаций;
обсудят способы привлечения добровольцев к проведению общественных акций;
узнают и практически применят способы работы со СМИ.
Опрос участников Летней Школы будет разработан и проведен среди 15 % участников в начале “Летней школы”, в конце и через 2 месяца после окончания работы школы для определения личностного роста участников.
Кроме того, будет проведен опрос ведущих Летней Школы – молодых инвалидов - активистов.
Проект “"Улучшение взаимодействия организаций инвалидов г. Москвы с государственными структурами", 1998.
Оценка проекта
Оценка проекта будет проводиться исполнителями программы (сотрудниками РООИ "Перспектива") во время всего проекта для определения успешности поставленных задач.
Планируется оценивать: ход проекта (текущие, или рабочие оценки), этапы проекта и степень воздействия занятий и семинаров на представление людей об инвалидах (промежуточная оценка), успешность реализации всего проекта (итоговая оценка).
Методы:
Основными методами оценки являются: анкетирование, дискуссии, общие наблюдения, интервью с участниками программы и представителями государственных структур, с которыми будет проведена работа.
Оценка начинается с предварительного анализа целевой аудитории: на начальном этапе реализации проекта проводится анкетирование школьников, с которыми будут проводиться занятия по пониманию инвалидности, и групповые дискуссии с представителями органов власти. В конце проекта будет проведен повторный анализ той же аудитории. Сопоставление полученных результатов даст возможность понять, достигнуты ли главные цели проекта - формирование общественного мнения, способствующего интеграции инвалидов в общество, совершенствование взаимодействия организаций инвалидов и государственных структур.
Промежуточная оценка
Имеет целью определение степени соответствия получаемых и запланированных результатов и корректировку программы. С этой целью будут проведены анкетирование участников проекта, групповые дискуссии, интервью. Кроме того, промежуточная оценка поможет оценить степень воздействия занятий и семинаров на представление целевых аудиторий - об инвалидах.
Предлагаемая система оценок использовалась РООИ "Перспектива" при реализации предыдущих проектов (проект по подготовке кадров ВОИ, "школьный" проект). Технология оценки была дополнительно разработана для оценки "школьного" проекта в г. Новгороде Великом и полностью себя оправдала.
В качестве критериев успешности предполагается использовать запланированные задачи проекта.
Проект « Ломаем барьеры», 2001-2002гг., финансируется CAF - Россия
Оценка проекта
Измеримые индикаторы:
Персональный рост молодых инвалидов-активистов; они не будут чувствовать себя никому не нужными и запертыми в домах, они будут проводить больше времени в обществе, они станут более независимыми
Профессиональный рост молодых инвалидов-активистов; молодые инвалиды получат новые знания и навыки, которые будут способствовать их профессиональному росту
Команды молодых активистов проведут 750 человеко-часов групп взаимной поддержки и 1000 человеко-дней тренингов по пониманию инвалидности и отстаиванию прав.
2 микро проекта по изменению общественного мнения, будут реализованы в Челябинске и Ростове - на - Дону.
250 специалистов примут участие в тренингах, на которых они получат ясное представление о проблеме включение инвалидов в общество.
Будет проведено не менее 11 тренинг\дней для подготовки молодых инвалидов-активистов из Ростова и Челябинска.
Методы:
Сведения о росте молодых активистов будут собираться путем проведения тестирования по методу "до и после" в начале, середине и конце проекта.
Отбор в начале проекта в результате процедуры "кейс стади"(?). В течение всего проекта будет проходить мониторинг группы молодых активистов, в ходе которого будет оцениваться их профессиональный и персональный рост. Мнения руководителей и коллег о росте молодых активистов будет выявляться в ходе опросов и интервью. Также информация о росте молодых активистов будет получена при анализе составленных ими "историй успеха". Все эти методы дали хорошие результаты в предыдущих проектах.
Вышеперечисленные методы будут применены при работе с молодыми инвалидами в Челябинске и Ростове.
На семинарах все участники заполняют анкету по его оценке.
Будут взяты интервью у государственных служащих и специалистов. Цель - выяснить какое влияние на них, и в целом на общество имел данный проект.
Ожидаемые промежуточные результаты проекта.
Возможны следующие промежуточные результаты:
300 чел./часов участия в группах взаимоподдержки; (удалить "участие")
400 тренинг\дней для молодых инвалидов по пониманию инвалидности и отстаиванию прав;
Одна национальная (5 дней) конференция и один (1-2 дня) тренинг в регионах для МИ;
Подготовка и распространение 1 бюллетеня;
Один четырехдневный тренинг для молодых активистов - участников сети;
200 чел.\часов тренингов и 100 часов консультаций, которые проведут участники сети;
75 специалистов примут участие в тренингах, проводимых молодыми активистами.
Начало некоторых изменений отношения в общества к инвалидам;
1 Из материалов, подготовленных Management Systems International (Washington DC, USA) и Центром Поддержки НКО (Москва), любезно предоставленных авторами в открытую библиотеку Международной Сети «Оценка Программ» (http://ipen21.org)
2 Из материалов, подготовленных Management Systems International (Washington DC, USA) и Центром Поддержки НКО (Москва), любезно предоставленных авторами в открытую библиотеку Международной Сети «Оценка Программ» (http://ipen21.org)
3 Алексей Кузьмин. «Мониторинг и оценка проектов».
4 Более подробная информация о проведении акции в книге "Инвалиды: отстаивание прав и интересов", РООИ «Перспектива», Москва, 2002.
5 По материалам «Принципы оценки программ, принятие Международной сетью «Оценка программ» (International Program Evaluation Network / IPEN).
6 Из Сборника «Материалы к учебному курсу «Тренинг для тренеров», составленного компанией «Процесс Консалтинг».
7 Из материалов « Модель оценки обучающих программ», разработанных Тренинг-Центром «Голубка»