2.Место: учебный кабинет.

3.Цель: а) восстановить и закрепить в памяти студентов знание основных теоретических положений об эмоциях, волевом акте;

б) научить студентов определить и дифференцировать основные виды и свойства эмоций;

в) привить студентам навыки распознавания особенностей познавательной деятельности в ходе беседы с человеком и наблюдение за его поведением (третий уровень усвоения знаний).

4.Цель: занятие помогает студентам овладеть принципами рационального обучения, мнемотехники для долговременного запоминания больших массивов информации; помогает развить собственное внимание.

5. Базовый уровень знаний и умений:

№	Дисциплина	Знать	Уметь
1	Нормальная физиология	Физиология ВНД
2	Биохимия	Биохимию РНК
3	Биология	Филоонтогенез психического развития

6. План проведения практического занятия

№	Элементы практического занятия	Время (мин.)
1	Проверка присутствующих	5
2	Вводный контроль и его анализ	15
3	Опрос студентов и разбор программных вопросов	25
4	Дополнительные вопросы, ответы на них	10
5	Анализ результатов исследования	5
6	Исходящий контроль знаний и его оценка	10
7	Итоги и итоговая оценка знаний и умений студентов.	10

7.Перечень теоретических вопросов:

1. Общая характеристика эмоционально-волевой сферы. Понятие об эмоциях и чувстве.

2. Выражение эмоций и чувств. Формы переживания эмоций и чувств.

3. Стресс. Стресс физиологический и психологический.

4. Виды эмоций. Виды чувств. Высшие чувства.

5. Основные параметры эмоционального процесса.

6. Эмоции здоровья человека. Роль эмоциональных состояний в регуляции поведения и деятельности человека.

7. Понятие о воле. Психологические теории воли.

8. Простая и сложная волевая структура и механизмы сложного волевого действия.

9. Понятие о волевом усилии и силе воли. Безволье и его причины.

10. Основные волевые качества личности, их формирование. Волевые качества врача и их значение в профессиональной деятельности.

Эмоции – это отражение в сознании какой-либо актуальной потребности и возможности её удовлетворения, определяемой на основе генетического индивидуального опыта.

Все содержания эмоциональной сферы человека, какими бы разными они не были, неотделимы от личности. Они, прежде всего, связаны с потребностями, мотивами и отражают состояние, процесс и результат их удовлетворения. По отношению к личности все эмоциональные проявления возникают в трёх их основных видах:

А) как острые эмоциональные реакции на внезапные обстоятельства – гнев, радость, тоска, страх и т.д.

Б) как эмоциональные состояния с изменениями нервно - психического тонуса – состояния эйфории, депрессии, страха, тревоги, гнева, тоски и др.

В) как выраженная избирательность эмоциональных отношений, положительных или отрицательных к тому или иному объекту – чувства любви, привязанности, вражды, ненависти, неприязни.

Эмоции субъективны, и единственный способ ознакомиться с ними – это спросить у человека, что он переживает. Однако существуют и внешние выражения эмоций в виде: мимики, пантомимики, вокальной мимики (изменение тона голоса), вегетативных реакций, а также биохимических сдвигов в организме.

Основные свойства эмоций:

1. Субъективный характер эмоций. Выражается тем, что одно и то же событие может вызвать у разных людей самые различные, а порой и противоположные эмоции. С другой стороны, даже сходные переживания у разных людей всегда чем- то различаются.

2. Полярность эмоций. Все эмоции обладают положительным и отрицательным знаком: удовольствие-неудовольствие, веселье-грусть и т. д.

3. Фазность эмоций. Колебания интенсивности по типу напряжения-разрядки, возбуждения – успокоения.

Функции эмоций: