- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •12 Периодов
- •3.1. Критерии возрастной периодизации
- •3. Внутренние закономерности процесса развития как основа периодизации (а. Гезелл — изменение темпа развития).
- •4. Физическое и психическое развитие детей и подростков
- •Критические периоды онтогенеза:
- •5.Акселерация развития, её виды и причины
- •Гипотезы о причинах акселерации
- •9.Рефлекс-основная форма деятельности нервной системы. Понятие о рефлекторной дуге.
- •10.Характеристика основных отделов нервной системы (центральная и перифирическая, соматическая и вегетативная нервные системы)
- •11.Головной мозг и его развитие у детей.
- •12.Условные и безусловные рефлексы
- •Безусловные рефлексы
- •14. Тип высшей нервной деятельности
- •15. Физиологические основы эмоций и развитие эмоций у детей и подростков.
- •16. Влияние психоактивных веществ на растущий организм. Профилактика употребления наркотиков, токсических веществ.
- •18. Первая и вторая сигнальные системы и их взаимодействие
- •19. Физиологические основы речи. Развитие речи у детей и подростков
- •21. Анатомо-физиологические особенности зрительного анализатора у детей и подростков.
- •22. Анатомо-физиологические особенности слухового анализатора у детей и подростков.
- •23. Возрастная анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата.
- •24.Возрастные анатомо-физиологические особенности пищеварения
- •25. Понятие об обмене веществ и энергии
- •Совокупность химических реакций, обеспечивающих связь живого с окружающей средой, и составляет обмен веществ.
- •26. Возрастная анатомия и физиология сердечно - сосудистой системы
- •27 Вопрос
- •28 Вопрос у новорожденных:
- •31.Половое созревание детей и подростков.
- •32.Физиология и гигиена сна детей и подростков.
- •33.Физическая работоспособность. Утомление, его физиологические основы и профилактика переутомления.
- •34 Вопрос
- •35 Вопрос
- •38 Вопрос
- •39 Вопрос
- •40 Вопрос:
- •41 Вопрос:
- •42 Вопрос:
- •43 Вопрос
- •44 Вопрос
- •45.Гигиена трудового обучения .
- •46.Гигиена физического воспитания
- •47 Вопрос Гигиенические основы режима дня учащихся
- •48 Вопрос Гигиенические требования к оборудованию школ
- •49. Гигенические требования к планировке школьного задания.
- •50 Вопрос.
39 Вопрос
. Кожа — наружный покров тела, площадь которого у взрослого человека составляет 1,5—2 м2. Кожа представляет собой огромную рецепторную поверхность, которая обеспечивает осязательную, температурную и болевую чувствительность, препятствует проникновению микробов и ядовитых веществ в организм, предохраняет от механических повреждений лежащие под ней ткани и органы, выполняет функцию теплорегуляции, выделяет вредные вещества. В коже различают два слоя: тонкий поверхностный — эпидермис и собственно кожу — внутренний более толстый слой.
40 Вопрос:
Гигиена детей и подростков ~ профилактическая медицина, изучающая условия среды обитания и деятельности детей, а также влияние этих условий на здоровье.С первых минут жизни ребенок постоянно соприкасается с вещами окружающего его нового мира. Это одежда, начиная с пеленок, подгузников, постельного белья, обувь. Одежда детей по своей конструкции и физико-гигиеническим показателям материалов должна соответствовать возрастным анатомо-физиологическим особенностям,метеорологическим условиям; не препятствовать быстрому и легкому надеванию и снятию, способствовать воспитанию эстетического вкуса ребенка. Бельевые ткани прилегают непосредственно к коже и покрывают около 80% ее. Важно, чтобы белье было чистым, выглаженным и подобранным по размеру. Одежда должна быть чистой - это важный вопрос гигиенического и эстетического воспитания ребенка. Домашнюю одежду необходимо менять по мере загрязнения. С гигиенических позиций обувь должна:* охранять организм ребенка от неблагоприятных воздействий и повреждений;* соответствовать анатомо-физиологическим особенностям организма ребенка, в первую очередь его стопы; Высота обуви нормируется в зависимости от ее вида и рода. Основными элементами обуви являются верх (носочная часть, задник, союзка, берца и голенище) и низ (подошва, стелька, каблук).
41 Вопрос:
Микроклиматические условия в производственных помещениях - важнейший санитарно-гигиенический фактор, от которого зависит состояние здоровья и работоспособность человека. Микроклимат на рабочем месте зависит от ряда многих факторов, например теплофизические особенности технологического процесса и вида используемого оборудования, климат, сезон или период года, число работников, а также условий отопления и вентиляции, размеров и состояния производственного помещения и др. Микроклимат, особенно температура воздуха и тепловое излучение, может меняться на протяжении рабочей смены, быть различным на отдельных участках одного и того же цеха. Важная роль для поддержания условий теплового комфорта принадлежит одежде. Основные параметры микроклимата -температура воздуха,относительная влажность, скорость движения воздуха, тепловое излучение, а также температура окружающих нагретых поверхностей. Оптимальные микроклиматические условия установлены по критериям оптимального теплового и функционального состояния человека. Они обеспечивают общее и локальное ощущение теплового комфорта в течение 8-часовой рабочей смены при минимальном напряжении механизмов терморегуляции, не вызывают отклонений в состоянии здоровья, создают предпосылки для высокого уровня работоспособности и являются предпочтительными на рабочих местах.. Для ряда производств и технологических процессов необходимо выполнение довольно жестких требований к соблюдению параметров микроклимата.
