24 Сентября 2013

Динамика

Это сила звука (нюансы),

самый тихий, пианиссимо- РР

Р- пиано

f-форте

tt- фортиссимо (очень громко)

м- меццо пиано (не очень тихо)

мf- меццо форте (не очень громко)

Подвижные нюансы

Мажор- веселое, радостное состояние, торжественное.

Минор- печальный, спокойны, грустный оттенок.

ЛЕКЦИЯ

26 Сентября

Восприятие музыки во многом зависит от подготовленности человека. Также от уровня развития его слухового опыта,эстетического вкуса и общей культуры.

Специфика музыкального искусства и его основные черты.

В произведениях русской классической литературе Гоголя,Л.Толстого,А.П.Чехова,Тургенева очень ярко показана сила воздействия музыки на человека,ее способность в определенные моменты сближать людей в едином настроении,переживание,порыве,вызывать чувство любви,торжества,гордости,печали и ненависти. Музыка в отличии от пространственных искусств (живописи и скульптуры),которые обладают средствами объективного изображения чувств,эмоций,настроений,мыслей и идей,и в связи с этим содержание музыки это прежде всего эмоциональная сторона жизни человека,отражающая образы окружающей действительности,показывающая богатый мир чувств человека. Музыка углубляет эти образы и ярко раскрывает их содержание. Чтобы ребенок понял и почувствовал содержание музыки важно использовать музыкальные произведения отображающие близкую и доступную ему действительность. Известно,что один из источников возникновения музыкальных образов являются реальные звучания природы и человеческой речи,т.е. Все то,что воспринимает слух человека в окружающем мире. Это щебетание птиц,грохотание грома,журчание ручья,а также выразительная речь человека. Проведя глубокий анализ ряда произведений музыкальный психолог Теплов считал,что специфическим эффектом для музыкального переживания является переживание звуковой ткани,как выражение некоторого содержания. Иначе говоря,музыки без содержания нет.

Проблемы музыкального воспитания детей

Основой муз воспитания детей являются огромные возможности музыкального искусства. Детские впечатления сильны и глубоки. Для углубления этих впечатлений является использование музыкального искусства. Это важная задача педагогов осуществить этот процесс углубления средства музыки в процессе воспитания детей дошкольного возраста. Детский сад не ставит задачи воспитать музыканта. А его цели-воспитывать средствами искусства (формировать чувства ребенка,его характер и волю ребенка,способствовать тому,чтобы музыка проникала в его душу и вызывала ответную эмоциональную реакцию). Вызванные в детстве интереса к музыка оказывает большое влияние на дальнейшее музыкальное развитие ребенка,препятствует образованию дурных навыков и вкусов.

Слушание музыки

Эдвард Григ пьеса «Утро» к драме Ибсена «Пер Гюнт»

ПРАКТИКА