10 Сентября
Теория и методика преподавания музыки в школе.
Программность
Музыка-это искусство временное. И для того чтобы лучше запомнить и понять ее многие произведения имеют авторские словесные пояснения,в какой-то мере раскрывающей сюжет.
Программа мб очень короткой,т.е. имеющая одно название (например, П.И.Чайковский «Детский альбом» ,в нем 24 пьесы и каждая пьеса имеет название
Произведение с эпиграфами (Шостакович Д.Д. «Симфония №7»-посвященная блокаде Ленинграда).
Программа мб очень подробной,основоположник Берлиоз «Фантастическая симфония» -из 5 частей. (Каждая часть имеет название Н.А.Римский-Корсаков «Шахиризада» ) .
Программа мб связана с литературой,живописью,историей. (А.П.Бородин опера «Князь Игорь»,С.С.Прокофьев контата «Александр Невский») .
Самая подробная программа в опере называется «Либретто».
В программной музыке используются различные приемы:
звуковая живопись
имитации природных звуковых явлений (пение птиц,рассвет,волны,журчание ручья)
17 сентября ПРАКТИКА
Музыкальные звуки в природе.
С чего началась музыка?
У музыки есть настроение.
2 произведения из детского альбома Чайковского:
1. Болезнь куклы
2.Марш деревянных солдатиков
Звуки бывают высокие и низкие.
Тембр-окраска звука,т.е. голос либо высокий либо низкий.
Песня «В траве сидел кузнечик» ,схема песни :
Длительность-время
звучания ноты.
Название длительностей:
целая длительность
половинная длительность
четвертная длительность
восьмушечка
4
4 3
2 тактовая черта
4 1
Нотный стан делится на отрезки,чтобы скорректировать счет,упорядочить отрезки.
Числитель показывает длительность-4,знаменатель показывает
19 Сентября лекция
Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
Учебное пособие А.Н..Зимина , М.,2010 + инет-ресурсы.
Музыка как один из видов искусства.
Музыкальное искусство непосредственно и сильно воздействующее на человека в первые годы его жизни-занимает большое место в его общем культурном развитии. Музыка-постоянный спутник человека во всей его жизни. Она по выражения Стендаля является- единственным искусством,проникающим в сердце человеческое так глубоко,что может изображать даже переживания его дум. Многие писатели,композиторы,музыковеды неоднократно подчеркивали,что работу по музыкальному воспитанию над вести систематически. А также оно должно входить составной частью в ту деятельность,которую ведут педагоги по воспитанию гармонически развитого человека. Музыка-величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она вызывает эмоциональный отклик,взволнованность,стремление к действию. Она способна вдохновить,зажечь человека,вселить в него дух бодрости и энергии,но может и привести в состояние печали и тихой грусти. Радостная:бодрая,героическая музыка поднимает настроение,возбуждает,повышает работоспособность;спокойна лирическая музыка-снимает напряжение,успокаивает,устраняет усталость. Но не только разнообразная по своему содержанию музыка может оказывать различное воздействие на человека. Одно и тоже музыкальное произведение часто действует по-разному на людей. И даже на одного и того же человека при неодинаковых условиях может оказывать разное психологическое воздействие.
ПРАКТИКА