11 Класс
I уровень
Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
К Лиди.. Алексеевн..; в поместь.. под Цариц..н..м; познакоми..ся с Малышкин..м; о (не) навист.. к (не) справедливост..; фасол..нка; череш..нка; в пыш..щ..м зно..; пусть опять почу..диися всё, что (не,ни) забуд..ся; выкач..(н,нн)ая бочка на палубу; обстрел..(н,нн)ая б..т..рея; вычище(н,нн)ая х..л..(н,нн)ая лошадь, снег уже раста..л.
Поставьте глаголы в прошедшем времени.
Кофе уже (остыть). Перила неожиданно (сломаться). Наступили сильные холода, и прорубь на реке (замерзнуть). Рельс (погнуться). Повидло (засахариться). Студень (испортиться). МТС (закончить) приготовления к весеннему севу.
Определите, чем выражено подлежащее.
1. Тут толпились шумно десятка два грузин и горцев (Лермонтов). 2. За мной неслись четыре казака (Лермонтов). 3. «Гони в шею» звучало в его ушах сладкой мелодией (Чехов). 4. Однако ему самому это еще не представлялось ясным (Бондарев). 5. Четверть часа спустя оба экипажа остановились перед крыльцом нового деревянного дома (Толстой). 6. Обойти то мелкое и призрачное, что мешает быть свободным и счастливым, – вот цель и смысл нашей жизни. (Чехов.)
4. Сделайте полный синтаксический разбор следующего предложения. Если оно сложное, начертите его графическую схему и разберите части сложного предложения как простые предложения. Произведите морфологический разбор слов, отмеченных звездочками.
Тогда только очищается чувство, когда соприкасается* с красотою высшей*, с красотою идеала. (Ф. Достоевский)
II уровень
1. В следующих словосочетаниях а) выделите главные и зависимые компоненты, б) определите тип связи.
Крестьянская жизнь; в начале лета; в течении ручья; приехать осенью; окончание жатвы; его осведомленность; зашел во двор; небольшая деревушка; дни поэзии; светло вспоминают; стихи Пушкина; проходит красочно; история семьи; пиджак нараспашку; с веселой песней; питающие жизнь; долго гулять; сесть за парту; из последних сил; на семи ветрах; умение рисовать; велел подавать; едва слышно; отпустил погулять; удобный для работы; ее рука; быстрее лани; весною будущего года.
2. Определите род несклоняемых существительных:
Протеже, мадемуазель, Сочи, иваси, хинди, леди, кимоно, пальто, домино, пенальти, меню, Нагасаки.
3. Расставьте в предложениях знаки препинания и скажите, сколько человек находилось в комнате.
На диване устроились мой брат молодой врач и приезжая дальняя родственница матери юная девушка и я. В кресле и на стульях расположились наша соседка женщина средних лет ее муж красивый седой старик маленький мальчик чей-то плачущий внук.
III уровень
1. Откорректируйте предложения. Объясните допущенные в них ошибки:
Не доезжая Одессы, нам было уже видно море.
Опыт показывает, что закрепление официантки за определенными столами дает ей возможность усвоить диету больного.
В комнате чистота, полы тщательно промыты.
Пока еще не найдено достаточно эффективное средство для лечения этой болезни.
Он не мог избежать влияния передовых прогрессивных идей русских социал-демократов.
Партизаны воровали у фашистов оружие и боеприпасы
Выношу благодарность моему научному руководителю.
2. Образуйте форму множественного числа слов:
Шофер, порт, инженер, аптекарь, директор, фельдшер, мастер, вексель, трюм, год, ордер, снег, корень, профессор, год, борт, ректор, доктор, повар, торт, кондуктор, офицер.