2. Структура естественнонаучного познания

Метод и методология. Метод — это способ организации средств (инструментов, приемов, операций и др.) теоретической и практической деятельности. Он оптимизирует деятельность человека, вооружает его наиболее рациональными способами ее организации.

Методология — это наука о закономерностях, которым подчиняется метод деятельности, о происхождении, сущности методов, их эффективности. Методология призвана выработать принципы создания наиболее совершенных методов в каждой форме деятельности.

Научный метод - это способ организации средств познания (приборов, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др.) для достижения научной истины, система регулятивных принципов познавательной деятельности. Научный метод рационализирует и оптимизирует научное познание.

Метод объединяет теорию и практику и подразделяют на эмпирические и теоретические, в соответствии с двумя уровнями научного познания.

Уровни и формы познания.

Эмпирический - этом уровне происходят накопление, фиксация, группировка и обобщение исходного материала для построения опосредованного теоретического знания. К нему относят такие методы, как:

• наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности;

• описание – фиксация сведений об объекте;

• измерение – сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам;

• эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях

На эмпирическом уровне познания складываются основные формы знания — научный факт и закон. Закон — высшая цель эмпирического уровня познания — является результатом мыслительной деятельности по обобщению, группировке, систематизации фактов, в которой применяются различные приемы мышления (аналитические и синтетические, индуктивные и дедуктивные и пр.).

Если на эмпирическом уровне познания законы объекта выделяются и констатируются, то на теоретическом уровне они объясняются.

К теоретическому уровню относятся все те формы, методы и способы организации знания, которые характеризуются той или иной степенью опосредованности и обеспечивают создание, построение и разработку научной теории.

На этом уровне используются:

• формализация – построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности;

• аксиоматизация – построение теорий на основе аксиом;

• гипотетико-дедуктивный – создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах

Теория — это высшая форма познания и позволяет получать знание об объекте, не вступая с ним в непосредственный чувственный контакт.

Создание теории является высшей и конечной целью фундаментальной науки.

Методологические установки познания. Выполняют функцию регулятивной основы познавательной деятельности, направляют, ориентируют, контролируют построение эмпирических обобщений и теоретических схем.

Методологические установки соединяют познавательный и ценностный аспекты познания. Каждая наука включается в систему культуры в целом. Так естественная наука, методологические установки которой в данную историческую эпоху являются типичными и определяющими для всех остальных естественных наук, становится лидером естествознания.

Методологические установки связаны с понятием «научная картина мира».

Научная картина мира — это целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате обобщения и синтеза основных, естественнонаучных понятий, принципов, методологических установок. Различают общенаучную картину мира, картины мира наук, близких по предмету исследования (например, естественнонаучная картина мира), картины мира отдельных наук (физическая, астрономическая, биологическая и др.).

В структуре научной картины мира выделяют два компонента:

• понятийный - представлен философскими категориями и принципами, общенаучными понятиями и законами, а также фундаментальными понятиями отдельных наук

• чувственно-образный компонент научной картины мира — это совокупность наглядных представлений о тех или иных объектах и их свойствах

Научная картина мира строится на основе определенной доказанной и обоснованной фундаментальной научной теории, отражая при этом объект, а не процесс получения знаний. Научная теория же содержит и знания об объекте, и логические средства проверки их истинности.

Способы познания. Способ познания — это исторически определенная и целостная система (эмпирических и теоретических) средств исследовательской деятельности, призванная отражать содержание определенного целостного «среза» объективной реальности (предмета, объекта познания). Основные компоненты способа познания:

• фундаментальная теория (принципы, правила логического вывода и доказательства, совокупность выведенных следствий, утверждений и др.);

• массив эмпирических данных (фактов, закономерностей, которые должны быть обобщены теорией);

• идеалы;

• ценности;

• методы познания;

• система методологических установок познания в данной науке.

Основанием способа познания выступают принципы фундаментальной теории в единстве с методологическими установками познания.