- •Дневник ознакомительной (логопедической) практики
- •Основные обязанности и права студентов, находящихся на практике.
- •Студент- практикант имеет право:
- •Студенту-практиканту запрещается:
- •Дневник работы студента-практиканта.
- •1. Ознакомьтесь со спецификой работы образовательного учреждения: побеседуйте с заведующей, методистом, учителем-логопедом (см. Приложение 2). Результаты отразите в дневнике:
- •2. Ознакомьтесь с оборудованием логопедического кабинета (см. Приложение 2). Результаты отразите в дневнике:
- •3. Ознакомьтесь с документацией учителя-логопеда и дайте ее перечень в дневнике:
- •4. Проведите наблюдение логопедического обследования ребенка и совместно с логопедом проанализируйте его по предложенной схеме (Приложение 3)
- •5. Проведите наблюдение за коррекционно-педагогической деятельностью учителя-логопеда.
- •Анализ подгруппового логопедического занятия
- •Анализ фронтального логопедического занятия
- •Анализ индивидуального логопедического занятия
- •Анализ подгруппового логопедического занятия
- •Анализ индивидуального логопедического занятия
- •Анализ индивидуального логопедического занятия
- •Анализ подгруппового логопедического занятия
- •6. Проанализируйте образовательные программы учреждения (см. Приложение 5). Результаты занесите в дневник:
- •Отчет о прохождении ознакомительной логопедической практики Характеристика-отзыв о работе студента
- •Подпись руководителя ________________________________________
- •Рейтинговая система оценивания студентов-практикантов в процессе учебной ознакомительной практики
- •Перечень отчетной документации студента по итогам учебной ознакомительной практики
- •Форма аттестации
- •В беседе с заведующей, методистом оу студенты должны ознакомиться:
- •В беседе с логопедом студенты должны ознакомиться:
- •Методическое оснащение кабинета логопеда.
- •Анализ логопедических занятий
- •План анализа образовательной программы
- •Литература
Анализ подгруппового логопедического занятия
1. Место данного занятия в системе занятий по теме.
2. Правильность постановки цели и задач занятия.
3. Организация занятия
4. Структура занятия.
5. Анализ этапов занятия.
6. Особенности речевой и неречевой деятельности, поведения детей на занятии.
7. Характеристика логопеда.
8. Результаты занятия.
9. Педагогические выводы, пожелания к совершенствованию занятия.
Работа проведена (не проведена) ________________ Подпись логопеда______________________
6. Проанализируйте образовательные программы учреждения (см. Приложение 5). Результаты занесите в дневник:
А) Дошкольное образовательное учреждение для детей с нарушениями речи
Работа проведена (не проведена) ________________ Подпись логопеда______________________
Б) Логопункт при общеобразовательной школе
Работа проведена (не проведена) ________________ Подпись логопеда______________________
В) Речевой центр
Работа проведена (не проведена) ________________ Подпись логопеда______________________
Г) Логопункт при дошкольном образовательном учреждении
Работа проведена (не проведена) ________________ Подпись логопеда______________________
Составьте отчет о прохождении ознакомительной логопедической практики по предложенным вопросам:
В чем особенности развития и функционирования современных образовательных учреждений, учреждений коррекционной службы для детей и подростков.
Существуют ли в этих учреждениях реальные условия для решения проблем ребенка и его развития?
Какие актуальные проблемы стоят сегодня перед коррекционными учреждениями? Каков механизм их решения в современных условиях?
В чем Вы видите отличие государственных, общественных и частных коррекционных учреждений, занимающихся детскими проблемами?
Охарактеризуйте потребность в профессии учителя-логопеда, ее место и значение для современного российского общества.
Обоснуйте роль знаний и нравственно-гуманистической подготовки учителя-логопеда для эффективной профессиональной деятельности?
Обоснуйте нормы делового этикета учителя-логопеда.
Оправдались ли ожидания, которые Вы связывали с практикой?
Какое задание было для Вас самым трудным (легким), интересным (неинтересным)?
Чего Вы ожидаете от следующей практики? Какие пожелания можете высказать по поводу теоретической подготовки к практике, ее организации?