21. В чем специфика цели работы педагога?

A) Цели работы педагога определяются обществом, т.е. учитель не всегда свободен в выборе конечных результатов своего труда, его действия должны быть направлены на всестороннее развитие личности детей. Однако, конкретные задачи, исходящие из цели учитель должен выдвигать сам.

B) Цели своей работы педагог определяет самостоятельно.

C) Цель педагога всегда объективируется в будущем воспитанника. Эта цель близка и понятна учителю, он требует: «ты должен знать, уметь, делать». В то же время дети живут сиюминутной жизнью, одолеваемые проблемами сего дня, а будущее для них слишком далеко. Ш. А. Амонашвили называет это противоречие «основой трагедии воспитания». Педагог живет в современности, а строит будущее, это сложно.

D) Цели работы педагога независимы, определяются извне.

E) Цели работы педагога определяют ученики.

22. Что в переводе с греческого означает слово «Педагог»?

A) учитель

B) воспитатель

C) родитель

D) наставник

E) детоводитель

23. Функция педагогического общения согласно которой задача педагога: способствовать осознанию школьником своего «я», ощущению своей личностной значимости, формированию адекватной самооценки и перспектив личности, уровня ее притязаний

A) познание личности

B) информационная

C) сопереживание

D) самоутверждение

E) организация деятельности

24. Укажите сущность понятия «культура педагогического общения».

A) умение снимать напряжение, волнение

B) умение первому установить контакт с другим человеком

C) умение создавать настроение

D) правильно выбранная сила голоса

E) чувство меры в выборе украшений

25. Гуманистическая педагогика:

A) стремиться изменить воспитанника

B) исходит из приоритетных знаний педагога

C) не стремиться к изменению ныне существующей целевой установки школы

D) принимает воспитанника таким, каким он есть

E) не требует от учителя переориентации внутренних установок