- •Общая и профессиональная педагогика как научные области знаний
- •Источник:
- •Практическое занятие.
- •Теория.
- •Основные педагогические понятия
- •Практика
- •Попробуйте сами составить кроссворд на тему «Методы педагогического исследования».
- •Подготовьте реферат на тему:
- •Свободное эссе (по желанию). Примерная тематика:
- •III. Проверь себя
- •Сущность педагогической деятельности
- •Объект, предмет и функции педагогики
- •Связь педагогики с другими науками и ее структура
- •Система методов и методика педагогического исследования
Общая и профессиональная педагогика как научные области знаний
Цель занятия: изучить различные подходы к определению педагогики как науки и как искусства; сущность понятия «педагогика», ее объект и предмет, основные функции и задачи; основные категории педагогики; место педагогики в системе других.
План:
Возникновение и развитие педагогики на протяжении нескольких эпох
Выделение педагогики в отдельную науку
Сущность педагогики как науки о воспитании человека, о целенаправленном формировании качеств личности
Объект, предмет и функции педагогики
Закономерности педагогического процесса
Отрасли педагогики
Место профессиональной педагогики в системе педагогических наук (отсутствует)
Взаимосвязь педагогики с другими науками и ее структура
Методы педагогического исследования
Источник:
www.psylist.net/pedagogika/vope.htm
И.П. Подласый, «Педагогика 100 вопросов – 100 ответов» (2001), раздел I, стр. 22.
Ушинский К. Д. «Человек как предмет воспитания.» — М.; Л., 1946. — С. 10, 25.
Лапшин И. И. История педагогических теорий. — СПб., 1912. — С. 10.
Сластенин В.А. «Педагогика» (2002 г), раздел I, глава 2, §1.
И.П. Подласый, «Педагогика 100 вопросов – 100 ответов» (2001), раздел I, стр. 120.
http://www.ronl.ru//
Сластенин В.А., «Педагогика» (2002 г), раздел II, глава 5, §5.
Журнал «Педагогика» №5, 2005 год, стр.21
Задание на самостоятельную работу студентов
Составьте опорную схему, используя тексты учебных пособий по педагогике по разделу «Педагогика как наука».
Составьте педагогический словарь из понятий «наука», «педагогика», «этнопедагогика», «объект педагогики», «предмет педагогики», «понятийный аппарат педагогики», «категория педагогики».
Выучите основные педагогические понятия для того, чтобы разгадать кроссворд
Практическое занятие.
Теория.
1. Проверьте под руководством преподавателя как вы выполнили задания 1 и 2 из раздела «Подготовка к практическому занятию».
Разгадайте кроссворд.
Основные педагогические понятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По горизонтали: 2. Результат развития личности, ее становления, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. 4. Фактор, оказывающий активное влияние на процесс воспитания и развития личности. 7. Метод педагогического исследования. 9. Совокупность способов, путей достижения поставленной цели. 11. Метод педагогического исследования. 12. Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в разных сферах жизнедеятельности человека. 13. Предмет педагогики.
По вертикали: 1. Раздел педагогической науки. 3. Неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. 5. Великий русский педагог XIX века. 6. Метод обучения. 8. Автор «Великой дидактики». 10. Человек как социальное существо, субъект исторического процесса.