- •Одаренный ребенок
- •Современные концепции творческого потенциала личности.
- •Структурные компоненты одаренности
- •Мотивация
- •Креативность (творческость)
- •Способности выше среднего уровня
- •Творческая деятельность
- •1 Уровень творчества или творчество в широком смысле:
- •2 Уровень творчества или творчество в узком смысле:
- •Барьеры творческой деятельности:
- •Социально – педагогические барьеры.
- •2. Личностно – психологические барьеры.
- •3. Физиологические барьеры.
- •Типы творческих личностей
- •Признаки одаренности
- •1) Вид деятельности и обеспечивающие её сферы психики.
- •3) Форма проявления
- •4) Широта проявления в различных видах деятельности.
- •5) Особенности возрастного развития.
- •Факторы, влияющие на развитие личности одаренного ребенка
- •1. Неравномерность возрастного развития одаренных детей
- •2. Семья одаренного ребенка
- •3. Взаимоотношения одаренного ребенка со сверстниками и взрослыми
- •4. Личность одаренного ребенка
- •Направления и формы работы с одаренными детьми в сфере образования
- •Формы обучения детей в условиях общеобразовательной школы
- •Формы обучения детей в системе дополнительного образования
- •Формы обучения в школах, ориентированных на работу с одарёнными детьми
1 Уровень творчества или творчество в широком смысле:
присуще человеческому мышлению и человеческой практике и представляет собой деятельность, в ходе которой:
Формируются вещи и явления в объективной реальности не существующие
Развиваются и совершенствуются уже созданные материальные или духовные произведения.
Вырабатываются методы, формы переустройства наличного.
2 Уровень творчества или творчество в узком смысле:
предъявляет высокие требования к человеческому мышлению и человеческой деятельности. Это поиск и открытие новых законов, закономерностей, связей.
Наряду с признаками «новизна» и «оригинальность» выделяют признаки «социальная значимость» и «прогрессивность», то есть создание продукта, способствующего развитию и человека и общества.
Таким образом, творчество – как вид человеческой деятельности характеризуется рядом существенных признаков:
наличие противоречия проблемной ситуации и творческой задачи.
социальная значимость и прогрессивность 9вноситтся вклад в развитие общества и личности)
наличие объективных условий творчества (социальных, материальных)
наличие субъективных предпосылок для творчества (ЗУН, творческие способности, положительная мотивация)
новизна и оригинальность процесса или результата.
Творчество – один из видов человеческой деятельности, направленный на разрешение противоречий, для которой необходимы объективные и субъективные личностные условия, результат которой обладает новизной, оригинальностью, личностной и социальной значимостью и прогрессивностью.
Классификация творческой деятельности
В зависимости от доминирования интуитивных или логических операций деятельности выделяют:
Интуитивно – эвристическую деятельность (метод проб и ошибок, часто неосознанная)
Нормативно – логическая деятельность (выполняется на осознанном уровне планомерно и теоретическим путем)
В зависимости от специфики содержания творческих задач выделяют:
Изобретательную деятельность
Исследовательскую деятельность
Художественную деятельность
Прикладную деятельность.
В зависимости от соотношения эмпирических и теоретических процедур творческой деятельности выделяют:
Эмпиричную деятельность
Теоретическую деятельность