5.2 Основные направления развития современного образования

Образование в Республике Беларусь рассматривается как один из главных приоритетов государственной политики, имеющей своей целью формирование свободной творческой интеллектуально и физически развитой личности.

Задача образования: повышение качества образования, приведение его в соответствии с проводящимися в стране преобразованиями, направленными на создание высокотехнологической конкурентоспособной экономики.

Государственная политика в Республике Беларусь в сфере образования построена на следующих принципах:

• преемственность и непрерывность образования, равный доступ для получения образования представителей всех слоев белорусского общества;

• обязательное базовое образование, научность и национально-культурная основа образования;

• единство обучения с нравственным и физическим воспитанием, государственно-общественный характер управления образованием.

В Республике Беларусь действует ряд нормативно-правовых актов: Конституция Республики Беларусь ст. 49, и Кодекс «Об образовании».

Качественное образование в Республике Беларусь на всех стадиях обучения обеспечивает:

• оперативное обновление содержания образования;

• внедрение современных информационных технологий в процесс обучения;

• высокий уровень профессиональных, педагогических кадров;

• социальная поддержка учащихся, материально-техническое и учебно-методическое обеспечение;

• воспитание молодежи в духе гражданственности и патриотизма.

Важнейшими тенденциями и особенностями развития высшего образования в мире выступают:

• Быстрые темпы развития высшего образования, массовость высшей школы. В РБ функционируют 56 ВУЗов, 12 частных, где обучаются 424 000 студентов.

• Расширение сферы образовательных потребностей студентов, что способствует диверсификации учебных планов и программ, возникновение новых специальностей.

• Создание единого образовательного пространства в условиях его интернационализации в соответствии с Болонской Декларацией, принятой 19 июня 1999 года.

• Качественное изменение требований в подготовке специалистов для производства, соединение нескольких форм деятельности производственной, исследовательской и проектно-конструкторской.

• Повышение роли непрерывного самообразования.

• Изменение способа организации и управления учебным процессом, что предполагает самообразование и самореализацию каждого студента.

• Укрепление связи высшего образования с фундаментальными и прикладными науками, развитием научной школы.

Глоссарий

Образование обычно определяется как процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, направ­ленный на сохранение, приумножение и передачу знаний новым поколениям, удовлетворение потребностей личности в интеллек­туальном, культурном, нравственном, физическом развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей экономики.

Дополнительное образование выражается во внешкольном воспитании и обучении, в повышении квалификации и переподго­товке кадров. Оно направлено на расширение возможностей в ин­теллектуальном, эстетическом, нравственном и физическом разви­тии личности при получении основного образования, углублении профессиональной компетентности, а также на решение задач кад­рового обеспечения всех сфер социально-экономической деятель­ности.