
- •Раздел № 1. Тестовые задания (модуль 1)
- •1.Что из перечисленного отличает вузовский курс Отечественной истории от школьного курса?
- •2. Какое определение истории соответствует понятию «объективная история»?
- •3. Какое определение соответствует понятию «историческое сознание»?
- •11.Что из перечисленного характеризует идеологизированный уровень исторического сознания?
- •12. Какой причиной объясняется формула: «История учит лишь тому, что она ни чему не учит»?
- •26. В чем выражается ограниченность и иллюзорность формационного подхода к объяснению истории?
- •27. Какие из перечисленных мыслителей являются авторами классического цивилизационного подхода к познанию истории?
- •29. Глобальное, миросистемное понимание термина «цивилизация» позволяет:
- •35. Процесс «Великого переселения народов» происходил в:
- •36. Термин «античное наследие» обозначает:
- •39. Прогрессивный тип цивилизационного развития характеризуется:
- •52. К позитивному (-ым) последствию (-ям) христианизации Руси (крещения Руси) можно отнести:
- •53. Согласно выводам ученых, цивилизация возможна при минимальной урожайности «Сам/5», потому что:
- •54. Что из перечисленного отражает негативные особенности географических и природно-климатических условия становления и развития цивилизации в Русских землях?
- •56. Что из перечисленного отражает характерные особенности организации русской цивилизации в экономической сфере?
- •57. Какие особенности являются характерными для политической сферы российской цивилизации?
- •В) превращение царской власти в деспотическую;
- •136. Укажите годы царствования Петра I:
- •137. Какие даты имеют отношение к Северной войне?
- •140. Когда Россия завоевала выход в Балтийское море?
- •142. Рекрутская повинность в хviii в. – это:
- •146. Какие функции осуществлял Сенат при Петре I?
- •149. Какие государственные органы контроля за обществом были созданы при Петре I?
- •152. Каково было главное положение Указа Петра I о единонаследии?
- •162. Крупнейшее крестьянское движение в царствование Екатерины II возглавлял:
- •163. «Жалованная грамота дворянству» была принята в:
- •164. Какое из названных событий произошло в период царствования Екатерины II?
- •183. Кто из названных общественных деятелей был членом организации «Народная воля»?
- •184.Что из названного относится к причинам неудачи «хождения в народ» в 1874 году?
- •Ключи к тестовым заданиям (модуль 1)
- •Раздел 2. Тестовые задания (модуль 2)
- •195. Установите соответствие между именем главы Правительства рф и датой пребывания на посту:
- •196. Установите соответствие между именем главы Правительства рф и событием, произошедшим во время его пребывания на этом посту:
- •197. Установите соответствие между датой и событием:
- •198. Установите соответствие между именем кандидата на пост Президента рф в выборах 2000 г. И названием политической партии, которую он представлял:
- •199. Установите соответствие между именем политика и событием в сфере внешней политики:
- •200. Установите соответствие между названием политической партии, получившей места в Государственной Думе рф в результате выборов 2007 г. И именем ее лидера:
- •Ключи к тестовым заданиям (модуль 2)
146. Какие функции осуществлял Сенат при Петре I?
А) высший судебный орган;
Б) управление церковными делами;
В) высший орган по делам законодательства и государственного управления; Г) политический и уголовный сыск.
147. Какой административный орган Российской империи был высшей судебной инстанцией?
А) Синод; Б) Сенат; В) Юстиц-коллегия; Г) Государственный Совет.
148. Какой из названных документов предусматривал порядок прохождения государственной и военной службы?
А) Табель о рангах; Б) Жалованная грамота дворянству;
В) Соборное уложение; Г) Жалованная грамота городам.
149. Какие государственные органы контроля за обществом были созданы при Петре I?
А) фискалы и прокуратура; Б) Государственный Совет;
В) Разбойный приказ; Г) Комитет министров.
150. С какой реформой Петра I связан термин «рекрут»?
А) административной; Б) военной; В) церковной; Г) государственной.
151.В каком году Россия была провозглашена империей?
А) в 1701 г.; Б) в 1721 г.; В) в 1725 г.; Г) в 1730 г.
152. Каково было главное положение Указа Петра I о единонаследии?
А) вся земля помещиков передавалась только одному наследнику;
Б) только старший сын дворянина мог получить наследство; В) дворяне не имели права передавать землю по наследству без разрешения царя;
Г) получить в наследство землю дворянин мог только, если он находился на военной или гражданской службе.
153. Какие авторы оценивают реформаторскую деятельность Петра I однозначно положительно?
А) славянофилы; Б) западники; В) Н.Карамзин; Г) В.Ключевский.
154. С правлением какого российского царя связано становление мануфактурного производства в России?
А) Николай I; Б) Пётр I; В) Екатерина II; Г) Александр I.
155. В чем смысл политики протекционизма, проводимой Петром I:
А) поддержка отечественной торговли и промышленности;
Б) привлечение иностранных специалистов и технологий;
В) привлечение в страну иностранного капитала;
Г) превращение национальной валюты в международную.
156. Монархическая власть при Петре I приобрела черты:
А) сословно-представительной монархии; Б) просвещенной монархии;
В) абсолютной монархии; Г) раннефеодальной монархии.
157. Как назывался основной прямой налог в России XVIII-XIX вв., введенный после переписи мужского населения страны при Петре I?
А) пожилое; Б) рекрутская повинность; В) подворное обложение; Г) подушная подать.
158. Определите верное утверждение:
А) при Петре I проводилась опричнина;
Б) Петром I была принята «Жалованная грамота дворянству»;
В) при Петре I в России утвердился абсолютизм;
Г) Петр I заимствовал от Византии герб – двуглавый орел.
159. Результатом реформ Петра I стало:
А) отмена крепостного права;
Б) создание регулярной армии и флота;
В) формирование земств – органов местного самоуправления;
Г) появление университетов в крупнейших городах России.
160. Какая из царственных особ пыталась реализовать идеи французских просветителей в России?
А) Екатерина I; Б) Анна Иоанновна; В) Екатерина II; Г) Елизавета Петровна.
161. Просвещенный абсолютизм – это:
А) создание разветвленной сети учебных заведений;
Б) система поэтапного обучения должностных лиц;
В) политика реформирования, направленная на развитие государственного управления, гарантию свобод отдельным слоям населения;
Г) ограничение самодержавия и введение монархом конституции.