
- •Ответы к экзамену по ифн
- •1. Понятие науки.
- •2. Генезис науки
- •3. Античная наука
- •4. Наука в Средние века
- •I. Характеристики системы знаний в средневековой Европе
- •II. Особенности интеллектуальной атмосферы Средневековья и основные представители средневековой науки.
- •В науке господствовал схоластический метод с его необходимым компонентом – цитированием авторитетов, что лишало значимости задачу по исследованию природных закономерностей.
- •III. Научные знания на Арабском Востоке в Средние века
- •5. Классическая наука
- •6. Неклассическая наука (коротко и схематично)
- •Неклассическая наука (подробнее про естественные науки)
- •Неклассическая парадигма в гуманитарных науках
- •7. Постнеклассическая наука
- •7. Постнеклассическая наука 24
- •I. Истоки, основные черты и тенденции постнеклассической науки
- •II. Сопоставление классической, неклассической и постнеклассической наук в эпистемологическом горизонте…
- •III. Фундаментальный принцип постнеклассической науки
- •IV. Точки соприкосновения постмодернизма и науки:
- •V. Постнеклассика – продолжение науки? …конец науки?
- •VI. Рациональность в постнеклассической науке
- •Синергетика
- •Литература
- •8. Методы эмпирического исследования
- •3. Эмпирическое
- •3.1 А. Вычленение и исследование реальных объектов
- •3.2 Б. Работа, связанная с полученной эмпирической информацией: обработка и систематизация
- •9. Методы теоретического исследования
- •3. Научные методы теоретического уровня исследования
- •Методы социально-гуманитарного познания.
- •10. Уровни научного знания
- •11. Социальные характеристики научной профессии:
- •12. Этика науки
- •13. Интеллектуальная деятельность и интеллектуальная собственность.
- •14. Авторское и патентное право Авторское право
- •Неимущественные авторские права:
- •Имущественные авторские права:
- •К объектам авторского права относятся:
- •Объектами авторского права не являются:
- •Без согласия автора и без выплаты вознаграждения допускается:
- •Без согласия автора с выплатой вознаграждения:
- •Патентное право
- •15. Современная научная картина мира.
- •1. Понятие научная картина мира.
- •2. История становления научной картины мира.
- •3. Современная научная картина мира
- •16. Взаимоотношение культуры, науки и философии
- •Терминология (мини-словарик)
- •История взаимоотношений философии и науки
- •Трансценденталистская концепция
- •Позитивистская концепция
- •Антиинтеракционистская концепция
- •Диалектическая концепция
- •17. Генезис социальных и гуманитарных наук
- •1. Типология наук. Параметры «наук о духе». Методы соц.-гум. Наук.
- •2. Откуда берутся науки о духе? Имена и основные идеи.
- •3. Важные особенности наук о духе (самое главное в сжатом виде).
- •18. Социокультурная обусловленность сгн
- •19. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания
- •20. Субъект социально-гуманитарного познания.
- •21. Коммуникативность в социально-гуманитарных науках.
- •22. Проблема истинности в социально-гуманитарных науках
- •23. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании
- •24. Научная картина мира в социально-гуманитарном познании
- •25. Жизнь как категория наук об обществе и культуре
- •Жизнь как категория наук наук об обществе и культуре к философским и социальным предпосылкам проблемы
- •Гуманизация науки и модернизация жизненного мира
- •К историческому взгляду на жизненный мир
- •К феноменологии повседневных форм
- •Десубъективация жизненного мира
- •Альтернативы повседневности
- •26. Феноменология как метод познания в социально-гуманитарных науках.
- •Феноменология как философское направление.
- •Феноменология как метод социальных и гуманитарных наук
- •1. Теория художественной коммуникации ж.-п.Сартра
- •27. Герменевтика как метод познания в социально-гуманитарных науках
- •Микешина:
- •II. Конспект главы «Философская герменевтика и гуманитарное знание (Гадамер)» из учебника Кохановского «Основы философии науки»:
- •Гуманитарные науки не могут и не должны механически копировать методологию естествознания.
- •2) Дильтей: Герменевтика – искусство понимания письменно фиксированных проявлений жизни.
- •28. Семиотика как метод познания в социально-гуманитарных науках
- •29. Перспективы развития социальных и гуманитарных наук
- •1. Глобализм и многокультурие
- •31. Истолкование литературного творчества в психоанализе Фрейда
- •32. Психоанализ
- •33. Сущность поэзии в свете философии языка м. Хайдеггера
- •3) Еще полнее понять сущность поэзии помогает нам работа м. Хайдеггера «гельдерлин и сущность поэзии»
- •4) Мартин Хайдеггер. Язык
- •3) Производимые человеком выражения всегда есть представления и изображения действительного и недействительного.
- •35. Понимание литературного текста в герменевтической философии Поля Рикера
- •36. Сущность семиотического подхода к изучению языка и литературы
- •Из книги Нарского и. С. «Западно-европейская философия XVII века» - м., 1974. О воззрениях Гоббса:
- •Лингвистика и литературоведение
- •37. Особенности структуралистского подхода к исследованию литературного текста
- •38. Письмо и текст в трактовке Барта
- •39. Деконструктивизм ж.Деррида и современная литературная критика
- •Деррида ж. Письмо к японскому другу
3.2 Б. Работа, связанная с полученной эмпирической информацией: обработка и систематизация
Методы обработки и систематизации
|
Формы знания |
Анализ и синтез |
Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза |
Индукция и дедукция |
Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза |
Аналогия |
Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза |
Систематизация |
Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза |
Классификация |
Эмпирический закон, эмпирическая (описательная) гипотеза |
Другое |
|
Это логические законы, которые на уровне обыденных представлений часто интерпретируются как механизмы получения теории.
АНАЛИЗ И СИНТЕЗ.
Анализ = мысленное расчленение (разложение) целого на более простые части
Синтез = воспроизведение связей разложенных частей через определенные методы
ИНДУКЦИЯ И ДЕДУКЦИЯ
Индукция = (переход к общему). У этого метода есть слабая сторона: недостаточная обоснованность. Перечисление фактов никогда не может быть завершено (здесь мне пришли на ум мысли о статистических сведениях: информация всегда собрана у определенного числа людей, но за скобками остается еще неопределенное число мнений. Потому-то люди с недоверием относятся к опросам общественного мнения. Да простят меня социологи). Свойства, полученные через индукцию, необязательно существенные. Получается, что сведения, полученные через метод индукции, носят вероятностный характер. Это «вероятное сведение». В широком смысле, индукцией могут быть названы:
метод аналогий
статистические методы
модельная экстраполяция
Они лишь различаются степенью обоснованности перехода от фактов к обобщению.
Дедукция: = это не только метод перехода от общих суждений к частным, но и всякое необходимое следование из одних высказываний (посылок) к другим (заключениям) через правила логики. Это уже не «вероятное», а достоверное сведение. Существует два аспекта логического следования:
Содержательный (или семантический): Логическое следование зависит от смысла (содержания), и от смысла логических констант (и / или /если.., то..) |
Формальный (или синтаксический): Логическое следование определяется запасом средств (аксиомы, теоремы, дедуктивные правила) = формальная выводимость |
Индуктивное и дедуктивное тесно переплетены. Индуктивное больше важно в науках, непосредственно опирающихся на опыт, а дедуктивное – в теоретических науках.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ: приведение в единую систему.
КЛАССИФИКАЦИЯ: разбиение на классы.
Классификация – разбиение любого множества на подмножества; систематика - упорядочивание объектов; таксономия – учение о любых классификациях с точки зрения структуры таксонов (соподчиненных групп объектов) и признаков.
При составлении определенной классификации есть некоторые правила:
должно применяться одно и то же основание
объем членов классификации должен равняться объему классифицируемого класса (соразмерность деления)
члены должны взаимно исключать друг друга
Но есть и методологические проблемы при составлении классификации: например, трудность сочетания в одной классификации двух разных целей.
ЭМПИРИЧЕСКАЯ ГИПОТЕЗА: вероятностное знание, которое носит описательный характер, В ней есть предположение, как ведет себя объект, но нет объяснения «Почему?». Например, «чем сильнее трение, тем большее кол-во тепла выделяется».
ЭМПИРИЧЕСКИЙ ЗАКОН: НАИБОЛЕЕ РАЗВИТАЯ ФОРМА ВЕРОЯТНОСТНОГО ЭМПИРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. Отличается от теорет. закона тем, что в теор. законе все делается через матем. абстракции.
4. Итак! Эмпирический уровень исследования достигает своего потолка, завершившись не созданием теории (как иногда ожидают), но лишь первоначальными обобщениями типа эмпирических законов и гипотез. * Исследования последних десятилетий пришли к выводу, что теорию нельзя строить только на основе индукции, она (теория) – не логическое следование из фактов, это во многом результат творчества ученого.
Литература:
Микешина Л. А. Философия науки
Лебедев С. А. Основы философии науки
Кохановский В. П. Философия науки