Пояснительная записка
Самостоятельные работы учебной дисциплины «Русский язык» предназначены для изучения русского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке студентов очной формы обучения по профессиям НПО и СПО.
Подбор заданий для самостоятельных работ студентов учитывает уровень их коммуникативной компетенции, отсюда различные варианты заданий: анализ, синтез, сравнение и обобщение, классификация, а также выявление и объяснение причинно-следственных связей.
Данные самостоятельные работы ориентированы на достижение следующих целей:
формирование представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Формы и методы работ способствуют формированию общих компетенций:
ОК: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК: Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК: Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК: Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК: Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК: Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК: Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Возрастает роль разнообразных видов самостоятельной работы: составление плана, самостоятельный анализ художественного, публицистического, научного текста.
Форма оценивания – традиционная (балльная).
Содержание внеаудиторных самостоятельных работ учащихся
№ п/п |
Разделы, темы
|
Количество часов |
1 |
Самостоятельная работа №1 «Фонетика, орфоэпия, орфография». Работа по закреплению орфоэпических норм литературного языка
|
3 |
2 |
Самостоятельная работа №2 «Лексика и фразеология» Употребление стилистически ограниченной лексики. Подготовка сообщения на заданную тему.
|
5 |
3 |
Самостоятельная работа №3«Морфемика. Словообразование» Выполнение тренировочных упражнений |
2 |
4 |
Самостоятельная работа №4 Служебные части речи. Создание презентаций.
|
4 |
5 |
Самостоятельная работа №5 «Синтаксис и пунктуация». Работа с текстом
|
4 |
6 |
Самостоятельная работа №6 «Функциональные стили речи». Комплексный анализ текста |
8 |
Итого |
26 часов |
|
Самостоятельная работа № 1
«Фонетика. Орфоэпия. Орфография».
Работа по закреплению орфоэпических норм литературного языка.
Цель: повторить и обобщить знания по указанным разделам науки о языке, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике; повысить уровень речевой культуры, орфографической грамотности.
Сроки выполнения: 3 часа.
№ 1. Повторить теоретический материал по учебнику под редакцией В.Ф. Грекова и С.Е. Крючкова «Русский язык, 10-11 класс, 15
№2. Вставьте безударную гласную в корне.
Обог...щать, посв...щать, просв…титель, прим…рять противников, прим…рять костюм, зап…здать, прив…дение, раздр...жать, вообр...жать, зап...вать водой, св…ла гнездо, подр…жать старшим, св...тая простота, см...тенный в кучу мусор, разв…вающиеся флаги, разв…вающиеся страны, отв...рять окно, отв...рить макароны.
№ 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте в словах ударения
Мену…т, изделия Фаб…рже, пиру…т, …кипировка, консом…, по…т Блок, с…ртификат, иностранный корв…т, р…спублика, (Э(Е)рмитаж, герой сказок (Э(Е)меля, т…стирование, д…ликат…с, ресторанное м…ню, (е(э)скимо, пл…нум, пи…тет, ди…лектрический, Хуанх…, п…рманент, пергам…нт.
Начало формы
Конец формы |
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
