Раздел II Возникновение науки и основные стадии ее развития

20. Каковы предпосылки и исходный пункт возникновения науки?

Как своеобразная форма познания — специфический тип духовно­го производства и социальный институт — наука возникла в Европе, в Новое время, в XVI—XVII вв. в эпоху становления капиталистическо­го способа производства и дифференциации (разделения) единого ра­нее знания на философию и науку. Она (сначала в форме естествозна­ния) начинает развиваться относительно самостоятельно.

В античности и средние века в основном имело место философ­ское познание мира. Здесь понятия «философия», «знание», «наука» фактически совпадали: это было по существу «триединое целое», не разделенное еще на свои части. Все эти знания существовали в преде­лах единого целого (традиционно называемого философией) в виде ее отдельных аспектов, сторон. Иными словами, элементы, предпосыл­ки, «ростки» будущей науки формировались в недрах другой духов­ной системы, но они еще не выделялись из них как автономное, само­стоятельное целое.

Действительно, предпосылки науки создавались в древневосточ­ных цивилизациях — Египте, Вавилоне, Индии, Китае, Древней Гре­ции в форме эмпирических знаний о природе и обществе, в виде от­дельных элементов, «зачатков» астрономии, этики, логики, матема­тики и др. Вот почему геометрия Евклида — это не наука в целом, а только одна из ветвей математики, которая (математика) также лишь одна из наук, но не наука как таковая.

В конце XVI—XVII вв. происходят буржуазные революции в Ни­дерландах и в Англии, сыгравшие важную роль в развитии новых, а

предполагает, что методы науки и данные научных исследований ис­пользуются для разработки крупномасштабных планов социального и экономического развития. Наука проявляет себя в функции социаль­ной силы при решении глобальных проблем современности.

Исследователи обращают внимание на нроектнвно-конструктив- ную функцию науки, поскольку она предваряет фазу реального прак­тического преобразования и является неотъемлемой стороной интел­лектуального поиска любого ранга. Проективно-конструктивная фун­кция связана с созданием качественно новых технологий, что в наше время чрезвычайно актуально.

Так как главная цель науки всегда была связана с производством и систематизацией объективных знаний, то основной, конституирую­щей здание науки является функция производства истинного знания.

Наука в функции производительной силы состоит на службе тор­гово-промышленного капитала и не может реализовать свою универ­сальность, она застревает на ступени, во многом связанной с прибы­лью. Отсюда многочисленные негативные последствия промышлен­ного применения науки, когда техносфера, увеличивая скорости и обо­роты своего развития, совершенно не заботится о возможностях при­роды утилизировать все вредоносные для нее отходы. Ученый всегда несет огромную моральную ответственность за последствия примене­ния технологических разработок. Существуют такие технологии и раз­работки, применение которых может принести человечеству вред, рав­носильный самоистреблению.

Таким образом, к основным функциям науки можно отнести про­изводство научно-теоретического знания, функцию наблюдения, описания, объяснения, мировоззренческую и культурную функцию науки, технологическую функцию и функцию науки как непосред­ственной производительной силы. Важна функция науки как факто­ра социальной регуляции общественных процессов, а также проек­тивно-конструктивная функция.