6 Класс

Число, месяц.

Классная работа.

( по ходу урока учителем ведутся записи на доске, выполняется задания учениками)

1.Оргмомент

2.целеполагание

3.

Изучение нового материала. 1 Словарно-орфографическая работа.

2.Знакомство с употреблением числительных в различных речевых ситуациях.

А) научный стиль

1) слово о книге

2)беседа по тексту

2)правописное задание

Б) официально-деловой стиль

1. Чтение текста

2)Беседа по тексту.

3)Правописное задание

В) художественный стиль

1. Выяснение лексического значения слова предки

2. Подготовка выразительного чтения текста

3)Выразительное чтение текста.

4)Беседа по тексту.

5)Выполнение правописных и речеведческих заданий по тексту.

Составление схемы

4.Закрепление изученного материала.

Б. Выборочное списывание.

В. Осложненное списывание

5. итоги урока

6. Задавание на дом.

Доброе утро ребята! Сегодня двадцать седьмое ноября две тысячи тринадцатого года. Третий день недели. Через 6 месяцев наступит май и завершит учебный год. Три прекрасных месяца летних каникул пройдут как один день. И вы, подросшие сантиметров на десять и поправившиеся от полутора до двух килограммов, на правах учащихся седьмого класса первого сентября без пятнадцати девять соберетесь в одном из двадцати учебных кабинетов. И я, придя к вам на первый урок в новом учебном году, скажу: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока повторение изученного». Но это все впереди , а тема нашего сегодняшнего урока: «Употребление имен числительных в речи».

Кто запомнил, какие числительные я употребила?

К какому стилю речи можно отнести мое приветствие?ученик1 отвечает

Молодцы.Итак, можно сделать вывод, что числительные употребляются в разговорном стиле речи.

Так с какой целью будет проходить наш сегодняшний урок?

Все верно вы сказали. Я предлагаю вам сегодня поработать со словом тысяча ( на слайде)

Кто из вас знает значение слова тысяча?

Информация на слайде с иллюстрациями.

1)в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «неопределённо большое количество».

2)число и количество

Молодец. Давайте хором произнесем слово по слогам.

Учитель записывает слово на доске.

Выделяем корень слова.

Давайте попробуем образовать прилагательное от этого слова. Какой?

Ученик1 отвечает.

Сделайте морфемный разбор слов. Ученик2 и 3 у доски.

Составьте предложение , ученик 4 прочитает свое предложение вслух.

( тексты выносятся на карточки)

- Внимательно прослушайте текст . (Читает учитель)Назовите числительные, употребленные в этом тексте .

Лось – самый крупный вид семейства оленей. Длина тела достигает 3 метров, высота в холке 2 метра, весят они 400-500 килограммов. За сутки взрослый лось летом съедает до 35 килограммов корма. Лосиное молоко содержит 14% жира, 9% белка и 6% сахара. Предполагают, что приручить лосей удалось около 4 тысяч лет назад.

Текст из учебника «Биология. Живой организм», 6 класс, Сонин Н.И. ( об учебнике на слайде) Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по биологии, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 6 класса общеобразовательных учреждений и входит в учебно-методический комплект Н.И. Сонина.

- С какой целью они употреблены? Ученик5 отвечает

Хорошо. Ученик6, где в слове точность мы можем допустить ошибку?

Все верно.

Это слово учитель записывает на доске.

Записываем его в тетрадь, ошибкоопасное место подчеркнем

А теперь, подумайте и скажите что обозначают данные числительные ,к какому разряду мы можем их отнести?

Отвечает ученик7.

Хорошо.

- Внимательно прочитайте эту запись (читает ученик8).Докажите, что это текст. Определите, к какому стилю речи он относится. Ученик8 отвечает.

Уважаемые жители г. Ульяновска!

Со 2 по 25 марта аптека № 1 закрыта на ремонт.

Ближайшая дежурная аптека находится по адресу:

ул. Гагарина, 5 и работает круглосуточно.

Администрация аптеки № 1

Молодец, а теперь:

- Произнесите правильно числительные, употребленные в объявлении. Какова их роль в этом тексте? Ученик9 отвечает.

-Хорошо. Имена числительные в тексте употребляются для конкретности.

Слово конкретность записывается на доске. Слово записывается в тетради, учащиеся подчеркивают в слове ошибкоопасные места, запоминают правописание слова.

А теперь, подумайте и скажите что обозначают данные числительные, к какому разряду мы можем их отнести?

Отвечает ученик10.

Умничка.

В художественных текстах роль числительных может оказаться самой неожиданной, как в тексте, который я предлагаю вам для дальнейшей работы. Текст называется «Предки». Каково лексическое значение слова предки? ученик 11 отвечает

Работа с «Толковым словарем русского языка»,

Молодец,

самостоятельное знакомство с текстом, выразительное чтение текста.

А теперь ученик 12 прочитает нам текст.

Предки

Однажды из страны Арифметики в страну Грамматику шли два Числительных: Одиннадцать и Двенадцать. Устали по дороге, сели отдохнуть. Вот Двенадцать и спрашивает: «Скажи, почему ты пишешься с двумя н, а я с одной?» Одиннадцать ответило: «Это очень интересная история, которая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались: один на десять, два на десять. Позже они решили, что удобнее жить одним словом и соединились. Так появились в числительном Одиннадцать две н – одна от корня, другая – от бывшего предлога».

– О чьих предках идет речь в этом тексте? Ученик 13 отвечает

- Хорошо.В каком значении употреблено слово «предок»? Ученик 14 отвечает

Что обозначают числительные в данном тексте? Отвечает ученик15

-Молодец .Почему числительные Одиннадцать и Двенадцать написаны с большой буквы?

Ученик 16 отвечает

- Все верно. Почему числительное Одиннадцать пишется с удвоенной н? ученик17 отвечает

- Правильно, молодец. Объясните постановку двоеточия в первом предложении.(отвечает ученик18) Произведите синтаксический разбор предложения (работает у доски ученик19)и составьте его схему. (работает у доски ученик20)

Верно, хорошо справились.

Назовите тему прочитанного текста (ученик 1)

Умничка.

Запишем схему . Значения числительных, которые они приобретают в текстах тех или иных стилей.(на слайде).

(На слайдах презентации)

Найдите числительные, выпишите с ними словосочетания, определите их значение (работа в парах).

1)Скорость ветра во время ураганов достигает здесь сто двадцать километров в час, а высота сугробов – двадцать пять метров.

Редко встретишь на острове растения высотой больше пятнадцати сантиметров.

(энциклопедия)

2)Глава первая. Статья первая.

Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

Рекламодатель несет ответственность за нарушение требований, установленных частями со второй по восьмую статьи пятой, статьями с шестой по девятую.

(конституция РФ)

3)Решило число Пять отпраздновать свой день рождения и разослало приглашения всем своим родственникам.

В назначенный день к нему пришли Пятиклассник, число Пятьдесят, старичок – Пятьсот, Пятак, Пятница, Пентаграмма (лингвистическая миниатюра « День рождения числа пять»).

Проверка по слайду презентации.

Каждая группа предложений написана одним стилем.

1) Научный

2) Официально-деловой

3) Художественный

Но не всегда значение и функции зависят от стиля речи. Давайте выполним следующее задание.

Спишите. Над количественными числительными надпишите букву к., над порядковыми – букву п, попутно определяя их значение(количество, порядок, число)и ф-цию( точность, конкретность). Подчеркните выделенные слова как члены предложения.

1. Входят семь богатырей, семь румяных усачей. 2. С первого щелка прыгнул поп до потолка; со второго щелка лишился поп языка, а с третьего щелка вышибло ум у старика. 3. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 4. В третий раз закинул он невод, пришел невод с одной рыбкой. (А. Пушкин.) 5. Три – нечётное число. 6. Семь и четыре – одиннадцать.

(Результат работы над каждым предложением озвучивают разные ученики2,3,4,5,6,7)

Давайте подведем итоги.

- В текстах каких стилей речи могут употребляться имена числительные? Что они могут обозначать? (Отвечает ученик 17)

- Можем ли мы в жизни обойтись без имен числительных? ученик18 отвечает

( на карточке)

1) составьте небольшой рассказ о себе, своей семье по предложенным вопросам, используя числительные.

2) определите значение используемых числительных.

– Сколько тебе лет?

– Когда твой день рождения?

– В каком классе ты учишься?

– Сколько человек в твоей семье?

– Сколько лет маме?

– Когда у неё день рождения?

– Сколько лет папе?

– Когда у него день рождения?

– Адрес, по которому ты проживаешь (номер дома, квартиры)…

Двадцать седьмое, две тысячи тринадцатый, третий, шесть, три, один, десять, полутора, двух, седьмого, пятнадцати, девять, двадцати,первый

разговорный

Мы будем выяснять, в каких речевых ситуациях можно употребить слова, обозначающие число, количество или порядок при счете.

Ученики вчитываются в слово

1)Это число и количество.

2)Большое количество чего-либо.

Ты-ся-ча - 3 слога

Тысяча –сущ, изм. часть речи.

Тысячный – прил., изм. часть речи.

Тысяча рублей лежит в кошельке.

Три, два, четыреста, пятьсот, тридцать пять, четырнадцать, девять, шесть, четыре тысячи

Для того, чтобы назвать вес, длину, количество, т.е. для точности

- сочетание – чн-.

Точность

Данные числительные обозначают число, количество. К количественному разряду числительных.

Это текст. В нем предложения связаны по смыслу и грамматически. Это объявление. Оно состоит из трех частей:

1) обращение (кому объявляется)

2) информация (что объявляется)

3) кто объявляет

Этот текст относится к официально-деловому стилю речи.

Второго, двадцать пятое, один, пять

Обозначение даты, адреса, № аптеки.

Конкретность.

Данные числительные обозначают порядок при счете. К разряду порядковых числительных

Предки — мн. Те, кто жили задолго до настоящего времени

Ученики читают

О предках числительных

Тот, кто был до них.

Они обозначают числа.

Числительные используются в роли имен собственных.

Одна н от корня, другая от бывшего предлога.

Это предложение осложнено однородными подлежащими Одиннадцать и Двенадцать. При них есть обобщающее слово два Числительных, после которого и ставится двоеточие.

Повествовательное, невосклицательное, простое, полное, распространенное, осложнено однородными подлежащими, и обобщающим словом.

= : - и - .

Предки, она вынесена в заглавие.

Стиль

Н-ый офиц-ой х-ый

кол-во порядок число

точность конк-ть имя

(1 линия значение

2 линия ф-ция)

сто двадцать километров (число),

больше пятнадцати сантиметров(число),

Глава первая ( порядок). Статья первая (порядок). Частями со второй по восьмую( порядок), статьи пятой(порядок), статьями с шестой по девятую(порядок), число Пять(число), число Пятьдесят(число), старичок Пятьсот(число)

1. Входят семь богатырей, семь румяных усачей (количество, конкретность). 2. С первого щелка прыгнул поп до потолка; со второго щелка лишился поп языка, а с третьего щелка вышибло ум у старика (порядок, конкретность). 3. Три девицы под окном пряли поздно вечерком (количество, конкретность). 4. В третий раз закинул он невод, пришел невод с одной рыбкой (порядок, конкретность). 5. Три – нечётное число (число, точность). 6. Семь и четыре – одиннадцать (число, точность).

Числительные могут употребляться в текстах : разговорного, научного, официально-делового и художественного стилях речи.

Могут обозначать число, порядок при счете или количество.

Нет, не может. Числительные

позволяют конкретизировать, уточнить информацию, а могут выступать как имена собственные.

Меня зовут Маша, я родилась жарким летом девятнадцатого июля . Мне четырнадцать лет и в этом году я перешла в шестой класс.

Моя семья состоит из трёх человек: мамы, папы и меня. Мы живем большом девятиэтажном доме, под номером восемьдесят семь на улице Аблукова.

Моя мама родилась второго марта, и сейчас ей тридцать семь лет. Мой папа родился осенью двенадцатого сентября, ему исполнилось целых тридцать девять лет .