- •1). Прочитати теоретичний матеріал до модуля. 6
- •2). Відповісти на контрольні питання до кожного модуля. 6
- •3). Ознайомитися з рекомендованою літературою до кожного модуля. 6
- •Модуль №1 «Зміни в організації: сутність, поняття та етапи».
- •Теоретичний матеріал до модуля
- •Основні види змін.
- •Питання для самоконтролю до модулю 1.
- •Рекомендовані джерела до модулю 1
- •Практичні завдання до модулю 1
- •Тест: «Основи управління змінами»
- •Модуль №2 «Опір змінам. Як подолати опір змінам».
- •Теоретичний матеріал до модуля 2.
- •Питання для самоконтролю до модулю 2.
- •Рекомендовані джерела до модулю 2
- •Практичні завдання до модулю 2
- •Модуль №3 «Стратегічний менеджмент в ході проведення змін. Планування змін ».
- •Теоретичний матеріал до модуля 3
- •Переговори.
- •Питання для самоконтролю до модулю 3.
- •Рекомендовані джерела до модулю 3
- •Практичні завдання до модулю 3 Вправа 3.1. Сильні та слабкі моделі управління змінами.
- •Модуль №4 «Управління процесом змін».
- •Теоретичний матеріал до модуля 4.
- •У практиці управління існують три стилі керівництва:
- •Питання для самоконтролю до модулю 4.
- •Рекомендовані джерела до модулю 4
- •Практичні завдання до модулю 4 Вправа 4.0. „ Розробка плану дій щодо запровадження змін”.
- •Кейс-стаді № 1. «Міністерство регіональної політики: „за” і „проти”».
- •Кейс-стаді № 3. «Місцева влада і місцеве безвладдя»
- •Модуль №5 «Управління людськими ресурсами в процесі змін».
- •Теоретичний матеріал до модуля 5
- •Малюнок 1 Стадії розвитку команди
- •Адресант, (комунікатор)
- •Адресат (реціпієнт)
- •(Сітка Томаса-Кілмена)
- •Питання для самоконтролю до модулю 5.
- •Рекомендовані джерела до модулю 5.
- •Практичні завдання до модулю 5
- •Тест: «Комунікативні й організаторські здібності» (коз-1 )
- •Ключі і опрацювання результатів.
- •Тест для керівників: «Лідерські здібності»
- •Список джерел
- •Словник термінів
(Сітка Томаса-Кілмена)
висока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
Індивідуальні дії |
Спільні дії |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
Міра, задоволення власних інтересів |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
Стиль конкуренції |
спів |
Стиль робітництва |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Активні дії |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Стиль компромісу |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Стиль ухилення |
Стиль пристосування |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Пасивні дії |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
низька |
|
висока |
|
|
|
|
|
|
|
низька |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
Міра, задоволення інтересів іншої сторони |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Міжособистісні методи розв’язання конфліктів грунтуються на врахуванні стилів поведінки конфліктуючих сторін і природи самого конфлікту. Існує п’ять стилів розв’язання конфліктів, критеріями вибору яких є міра задоволення власних інтересів та інтересів іншої сторони. Форми поведінки в конкретному конфлікті відповідно до цих критеріїв представлені у вигляді сітки Томаса-Кілмена.
Стиль конкуренції полягає в тому, що одна із сторін конфлікту намагається задовольнити власні інтереси, не рахуючись з інтересами другої сторони і заставляючи її приймати запропоновані рішення. Ефективним цей стиль може бути тоді, коли ця людина має владу і переконана у правильності рішення в даній ситуації.
Стиль ухилення використовується тоді, коли одна із сторін вважає, що проблема не має для неї важливого значення, а розв’язання її вимагає значних зусиль.
Стиль пристосування означає, що одна з сторін конфлікту не намагається відстоювати власні інтереси і взаємодіє з другою стороною, оскільки для останньої ці інтереси більш важливі або вона має більшу владу.
Стиль компромісу передбачає, що обидві сторони конфлікту трохи поступаються власними інтересами, щоб частково їх задовольнити і прийти до спільного рішення.
Стиль співробітництва полягає в тому, що кожна з сторін конфлікту, відстоюючи власні інтереси, старається враховувати інтереси опонента. Спільні рішення виробляються шляхом переговорів.
Конструктивне розв’язання конфлікту залежить від:
адекватності сприймання конфлікту, достатньо точної оцінки поступків, намірів сторін;
відкритості і ефективності спілкування, готовності до всебічного обговорення проблем з метою виходу з конфліктної ситуації;
створення атмосфери взаємного довір’я і співробітництва.
Для управління конфліктами використовуються дві стратегії:
попередження конфлікту;
розв’язання конфлікту.
Стратегія попередження конфлікту – це сукупність заходів організаційного та роз’яснювального характеру.
Стратегія розв’язання конфлікту залежить від ситуації і передбачає такі способи, як примус і переконання, підкріплене стимулюванням.
Дії керівництва при цьому спрямовуються на те, щоб змусити або переконати конфліктуючі сторони припинити свої дії і перейти до переговорів, знайти відповідне рішення.
Для цього необхідно визначити:
- проблему конфлікту в загальних рисах;
- справжню причину конфлікту;
- дійсних учасників конфлікту;
- справжні потреби і побоювання кожного з учасників конфлікту;
- існуючі до конфліктної ситуації міжособистісні стосунки учасників конфлікту;
- ставлення до конфлікту осіб, які не беруть в ньому участі, але зацікавлені в позитивному розв’язані.
Це дозволить обмежити дискусію формальними рамками, що зменшить надмірні емоції і створить можливості для спільного обговорення проблеми та знаходження оптимального рішення.
