8

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Педагогический колледж № 8 «Измайлово»

ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА»

Автор: Абдуллаева Рейхан Зулкадар кызы Группа:22 «У» Специальность: 050146 «Преподавание в начальных классах» Научный руководитель: Воробьёва О.В., преподаватель специальных дисциплин, методист

Допустить к зачету

«___»___________2013 г.

____________________

(подпись руководителя)

Дата зачета:_____________

Отметка:_________________

Москва

2013

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  № 1301 Г. МОСКВЫ

1 «А» класс

Психолого–педагогическая характеристика

Бодрова Светлана Юрьевна

Окончила: ПК№8 «Измайлово» (раньше педагогическое училище);

МГОПИ (Московсий Государственный Открытый Педагогический Институт);

Стаж работы – 25 лет

Квалификация – высшая категория

Работает в школе №1301 с 1988года.

1.Состав класс.

1. Состав по возрасту (лет): 23 учащимся - 8 лет(2005 г.), 2 учащимся - 7 лет (2006г.).

2. Состав класса по полу:

Девочки - 15человек, 0.6% Абельхаирова, Алпанова, Бадибанга, Баканова, Жуковская, Иванова, Косякова Е., Косякова М., Крайнюкова, Кузнецова, Мальцева, Мирошина, Монахова, Ройтман, Хломова.

Мальчики – 10человек, 0.4% Базаров, Басов, Волошко, Крохичев, Круговых Кыркелан, Пунцев, Пылов, Сапфиров, Шинкарёв.

2.Социальный паспорт

3. Неполные семьи – 3 человек, Ройтман, Крохичев, Жуковкая.

4. Учащиеся с ослабленным здоровьем – 7 человек, Абельхаирова, Алпанова, Иванова, Крайнюкова, Мальцева, Сапфирова, Шинкарёв.

3.Характеристика классного коллектива:

1. Признаки коллектива

2. Стадия развития коллектива по А.С. Макаренко (с описанием)

3. Стадия развития коллектива по А. Н. Лутошкину (с описанием)

4. Структура коллектива (по социометрии)

Признаки коллектива: наличие общей учебной цели, психологическое признание членами группы друг друга и отождествление себя с нею, в основе чего лежат совместные интересы, идеалы, принципы, сходство или взаимная дополняемость характеров, темпераментов, наличие определенной культуры, выраженное в общих ценностях, символике, нормах и правилах поведения в коллективе, вступления или выхода из него, требованиях к физическому и моральному облику его членов.

Стадия развития коллектива по А.С. Макаренко (с описанием)

Первая стадия - становление коллектива (стадия первоначального сплочения). В это время актив только выявляется, самостоятельность очень низкая, каждый сам за себя, преобладают личные контакты на личных интересах, возникают конфликты, коллективные связи развиты слабо, требования учителя должны быть прямыми категоричными.

Стадия развития коллектива по А.Н. Лутошкину

Каждый из них сам за себя, вроде все вместе, и в тоже время каждый сам по себе. Дети ещё мало знают друг друга или просто не решаются, а быть может, и не желают пойти навстречу друг другу. Нет общих интересов, общих дел. Нет того центра, вокруг которого происходило объединение, сплочение людей, где бы каждый чувствовал, что он нужен другому и сам нуждается во внимании других.

Структура коллектива(по социометрии): в ходе проведения социометрического исследования в 1 «а» классе был выявлен лидер класса – Круговых, также есть такие ученики, которых никто не выбрал – Баканова, 1 ученик набрал всего 1 бал – Бадибанга.

4.Психологическая структура коллектива:

1. Групповые устремления – хорошо учиться (потребности в общении, получении образования, реализации личности).

2. Групповые настроения – преобладает весёлое настроение, энтузиазм, общий подъём, увлеченность, дети не грустят, на переменах играют в подвижные игры. Иногда присутствует состояние упадка.

3) Традиции (по видам): Трудовые: дежурство в классе в классе.

Учебные: проекты, портфолио, олимпиады.

Общенародные и Национальные: День Знаний, 23 февраля, 8 Марта, 9 Мая - проводятся торжественные линейки в актовом зале, затем чаепитие в классе. Выпускной – концерт в актовом зале, затем чаепитие в классе.

Спортивные: соревнования «Весёлые старты».

Внутри групповые: поздравление именинников всем классом, чаепитие.

4) Характеристика взаимоотношений: учащиеся не так давно знают друг друга и из-за этого микрогруппы не сформированы, все ребята поддерживают между самой дружеское общение.