Тема 3. Школа как педагогическая система и объект управления.

Школа как динамическая социальная и педагогическая система.

Объективное влияние рыночных отношений на школу. Повышение значимости категорий цены, спроса, предложения в образовании и деятельности школы. Конкуренция на рынке образования. Рынок образовательных услуг.

Позитивное и негативное влияние рынка на образовательно-воспитательный процесс школы.

Экономическое раскрепощение школы. Хозрасчетная деятельность школы.

Проблемы финансирования школы. Многоканальность финансирования. Внебюджетное финансирование. Создание единого фонда финансовых средств в школе. Способы распределения финансовых средств.

Дополнительные образовательные услуги образовательного учреждения.

Индивидуальная педагогическая деятельность.

Альтернативные учебные заведения.

Гимназия: исторический опыт, современные тенденции развития. Возрождение лицеев в России. Колледж - разновидность альтернативной школы. Школа-комплекс.

Негосударственные учебные заведения. Частные школы. Общественные воспитательно-образовательные учебные заведения. Религиозные школы.

Общее и особенное в деятельности альтернативных школ.

Типовое положение о школе.

Внутришкольное управление: конференция, Совет школы, педагогический совет, методический совет, попечительский совет.

Тема 4. Внутришкольное управление: понятие, принципы, функции, методы. Педагогический менеджмент.

Управление - свойство организационных систем. Основные этапы и направления развития теории управления. Разработка проблем внутришкольного управления в современной отечественной пед. теории (Ю.А. Конаржевский, А.А. Орлов, М.Н. Поташник, В.И. Зверева, В.П. Симонов и др.).

Системно-деятельностный подход - научная основа управления образовательными системами. Функции, принципы, методы управления. Логика и основные звенья управленческой деятельности.

Педагогический менеджмент. Основные функции руководителя образовательного учреждения. Управленческая культура.

Тема 5. Планирование развития образовательной системы.

Планирование как результат реализации целевого компонента. Психолого-педагогические аспекты целеполагания и принятия управленческого решения. Планирование, планомерность, плановость. Цель и задачи планирования в образовательном учреждении.

Принципы планирования: научность, оптимальность, перспективность, учет специфических особенностей образовательной системы.

Технологические аспекты планирования. Виды планирования: перспективный план работы школы; план учебно-воспитательной работы школы (годовой); графический план работы; планы общественных организаций, и др. Основные требования к плану работы школы.

Планирование деятельности учителя и учащихся. Целеполагание. Структура, содержание, разновидности планов работы учителя.

Тема 6. Организация деятельности школьного коллектива.

Школьный коллектив как объект и субъект управления.

Цели управления педагогическим коллективом. Научная организация труда (НОТ) - объективная основа организации деятельности школьного коллектива. Сущность НОТ в педагогической деятельности. Основные принципы НОТ.

Стиль руководства и качество управления. Основные разновидности стилей в управленческой деятельности: авторитарный, либеральный, демократический.

Управление. Самоуправление. Соуправление. Управление конфликтами в коллективе: причины, разновидности, способы преодоления.