Альтернативные темы практических занятий.

Тема: Методическая работа в школе. Повышение квалификации учителя.

Цель: сформировать представление о статусе учителя современной школы.

Задачи:

1. Дать понятие «статус учителя», «методическая работа», «повышение квалификации», «аттестация».

2. Охарактеризовать цели, задачи, содержание, основные направления организации методической работы, повышения квалификации учителя.

3. Содействовать развитию нормативно-правовой и педагогической компетентности будущего учителя.

План.

1.Правовые аспекты деятельности учителя в свете Закона РФ «Об образовании».

2.Содержание, организация методической работы в школе.

3.Повышение квалификации педагогических кадров в новых условиях развития образования.

Литература

1. Закон РФ «Об РФ об образовании» (с изменениями и дополнениями) М. Новая школа 2008г.

2. Зевина А.М. Система повышения квалификации педагогичсеких кадров - М., 2007.

3. Лизинский В. М. О методической работе в школе. М.: Педагогический поиск, 2005 г.

4. Пидкасистый П. И. Педагогика. М.: 2008 г.

5. Портнов М. Учитель: день завтрашний. Повышение квалификации как проблема.// Педагогический вестник. - 1996. - №4.

6. Раченко И.П. Научная организация труда учителя. М., 1972.

7. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. М.: Роспедагенство, 2005. - с. 202-235.

Методические указания.

1. По первому пункту плана необходимо сделать выписки из Закона РФ «Об образовании» статей 48,53,54,55,56. Дать устные комментарии.

Особый акцент следует сделать на новых аспектах правового статуса учителя: уважение прав и достоинств личности, альтернативность деятельности, свобода творчества, непрерывность повышения профессионального мастерства и компетентности, ответственность за результаты педагогического труда, право на оказание платных образовательных услуг и др.

2. Методическая работа - одно из основных направлений деятельности школы и учителя.

Необходимо не только дать определение понятия «методическая работа», но и показать новые подходы к пониманию ее целей и задач. При этом подчеркнуть личностно-ориентированную направленность методической работы, формирование и развитие положительной мотивации педагогов на послевузовское дополнительное профессиональное образование, осуществление методического обеспечения инновационной и экспериментальной работы, интеграция методической деятельности с научной, вариативность и разноуровневость методической работы.

В рамках обозначенных новых подходов важно охарактеризовать основные содержательные аспекты методической работы: освоение новых образовательных стандартов, содержания программ, учебников, методических пособий; ознакомление с новыми положениями педагогической науки и смежными областями научного знания; изучение и внедрение в школьную практику передового педагогического опыта; самообразование учителя и др.

На конкретных примерах следует показать разнообразие форм методической работы (предметные методические объединения, комиссии, школы педагогического мастерства, творческие группы).

Также необходимо остановиться на рассмотрении структуры методической службы в школе, районе, городе.

3. Раскрывая понятие «повышение квалификации», необходимо остановиться на разъяснении следующих моментов: обучение по новым образовательным программам с целью роста профессионализма и компетентности; освоение новых функций, обязанностей без получения новой специальности; получение новой специальности или квалификации.