Практическое занятие №3

Тема: Современные информационные технологии и их педагогические возможности.

Основные понятия: информатизация образования, компьютеризация обучения, новые информационные технологии.

Цель: 1. Осмысление понятий «информатизация образования», «комъютеризация обучения», «новые информационнные технологии (НИТ)».

2. Выявление дидактических преимуществ и недостатков применения НИТ в учебном процессе.

3.Характеристика принципа дидактической целесообразности использования ЭВМ в процессе изучения различных дисциплин.

4.Определение личностной значимости знания современных информационных технологий и умения их использовать дидактически обоснованно.

План

1. Характеристика понятий: Информатизация образования, компьютеризация обучения, новые информационные технологии (НИТ).

2. Основные типы информационных технологий и их влияние на компоненты учебного процесса. Классификация требований к современной информационной технологии.

3. Выявление специфических черт влияния предмета (русс. яз., литература, алгебра, история и т.д.) на применение ЭВМ в обучении. Обсуждение алгоритма отбора компьютерных программ на основе принципа дидактической целесообразности.

4. Задание: обсудите разработанный при подготовке к занятиям алгоритм педагогического диагностирования программного средства (и учтите следующие условия: содержание темы, уровень подготовки учащегося, место программных срезов в структуре урока).

Литература

1. Российская педагогическая энциклопедия. М., 2007, т.1,

2. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М., 2007

3. Гершунский Б.С. Философия образования XXI века. М., 1998, с.288-308

4. Информационные и коммуникационные технологии в образовании : Учебно-методическое пособие/Под ред.И.В. Роберт. М:Дрофа,2008.-312с.

5. Уваров А.Ю. Компьютерная коммуникация в современном образовании. \ Информатика и образование, №4, 1998.

Методические рекомендации.

При подготовке к первому вопросу можно воспользоваться источниками 1, 2, 3,5, 7. Дайте определение каждому понятию: «информатизация образования», «компьютеризация обучения», «новые информационные технологии»; соотнесите понятия между собой, выделите их существенные различия и общие признаки.

Для изучения 2 вопроса целесообразно прочитать и проанализировать следующие источники 2, 4, 5, 7. Следует описать основные типы информационных технологий, выявить дидактические преимущества и недостатки применения НИТ в учебном процессе, раскрыть требования к современной информационной технологии.

Изучение источников 4, 6 позволит Вам раскрыть педагогические возможности ЭВМ в учебном процессе. С помощью знания специфики изучения Вашего предмета (в зависимости от факультета) Вы должны выявить характер применения ЗВМ в обучении процессе изучения данной дисциплины, раскрыть принцип дидактической целесообразности.

Для выполнения 4 задания студенты самостоятельно выбирают соответствующие условия (содержание, темпы, уровень подготовки учащегося, место программных срезов в структуре урока) или эти условия задаются самим преподавателем. Задача студента- разработать алгоритм педагогического диагностирования программного средства в процессе изучения соответствующей дисциплины и тем самым показать знания современных информационных технологий и умения их использовать дидактически обоснованно