V. Аутопнипя

1. Исвдщвдешшшжгаше--деяш;аан^м;вшв«удю^нобганвеп(йеслНснИ1етваое1ани1ыдм(-ия ды­хания ведущий щряводиг аугпреннуютрениррвш^уГДДшишетвспикщйНа! сВ ВбЫЧняиом для вас ритме;. Не углублии дыхание и не сдерживая ею». Полубайте удоволвсгвиее от вашего дыхания. Вслушивайтесь в дыхательный ритм. Вы чувствуете, как ваше ды­хание замедляется, становится более равномерным. Вы маслаждаетесьт свободны» дыханием. Мышцы расслабшавы1.., Все тело тяжелое... Эта тяжесть приятна вам... Представьте, что ваше лицо "стекает¹".. "Стекает"" нижняя челюсть... язык... Губы... Все лицо "стекает"...

VI. Освобождение фонационных путей.

Ведущий произносит текст С. Обстфельдера "Тролли"а остальные повторяют" за ним отделыше фразы,,в№шн1веннеартикулируя,ясохранаш1ПоБ1ициш1"стёЕающегш^вцд""1ю" и как бы выдыхая эти фразы. Ведущий произносит стихи медленно, плавно. После того как весь текст произнесен, все начинают протяжно "тянуть" звук м, ощущая свободу и легкость звучания.. Не теряя свободы звука, медленно повернуться на живот ("перелить­ся"), положить лоб на согнутые перед лицом руки и продолжать звучание на м.

Vhl. Уп|нlнвнияяlяaсnm]вннни«у£овысотuоlH'ди(gаIоuшзoнa.

1. "Тувдшн". Исшднеепккшнгакяше—яев0жшашииатвртеда1Н1®вжднкк,Щ315Яаншйцвй|;а-обра­щена к центру яруга, > лоfiЗнmсоlГнутыяxрук^lах,^,йоoоры^и^ежагa'йаtпaлуfIпередeлицом:)м, Все протяжно '"тянут" жук м на нижней наиибллше даобнош доля ввсех [«юте. Шнинвает упражнение тот, у кого самый низкий голос, а заканчивает тот, у кого голос самый высокий.

1. й медленно шоднимеесая,прpтнщвraе^e^рунж^н щантрури проиетоситша жадащноШой всеми высоте протяжно слово "туман" четыре раза, как бы вызывая его, требуя его появления.

2. й — поднимаясь с пола, , повышают звучание внlПФИт®внаввврpx.ОBнподхвнтышеют это же слово и тоже произносит его четыре раза. (Осетииные (студенты ша этош Евысо- те протяжно ""живуT"зввукм.

3. й — все повторяет],, паянши звучание еще ikh тол-гама тархх, О4^^н^1аеужеенаФыы- соте голоса третьего lПPПг^aжв)о"fянвУГ^^aуI« и т. д. Не переставая звучать, топни- маясь по полутонам, все ппсtешвннoввтню£,т,раскодятrн£ Eттpрpвы^т]руна:laнгнакaбшэы "распространяя туман" во все староию. В результате все аместее должны mдвнтБсня на 12 голосшщж ступенькс (полуюнош)). Посла? этого, как бы нвQHQ^наaданнвигсня нриж одного из студентов "Эге-гей!"'(Hг'bытоoзн8ЛудlилсняФ тумане)) .УBлнхаftвнрнн,, оюклн,- ные застывают на месте.. Крик пошгpрнйтвн^l СпуIеmmlравхpднтвяяшраввыеeвтpрpнlЫ|l, делая понижение на слове "туман" по полутонам с той высоты, на которую они под-

Часть формул взята - из кн.: Леей В. Искусство быть собой. М., 11977. " OСм)рHвделl "ЛнnlеPа№урB1шеlн фольклорные текс- нялисъ перед тем, как услышать крик, ьстав спинои к зрителям, превращаются в деревья сказочного леса... 2. "Сказочный л е с". Упражнение выполняется на материале стихотворения К. Бальмонта "Шорохи"¹. "Превратившись" в деревья сказочного леса, используя сви­стящие и шипящие звуки, студенты озвучивают этот лес. Пробираясь между деревь­ями, прислушиваясь к звукам леса, появляется девушка, которая пытается найти вы­ход из заколдованного леса. Во время движения она произносит следующий текст:

"Шорох стеблей, еле слышно шуршаших. Четкое в чашах чириканье птиц, Сказка о девах, в заклятии спящих. Шелест седых, обветшавших страниц". Когда она произносит слова "шуршащих", "спящих", лес, как эхо, повторяет их. По­сле слов "шелест седых, обветшавших страниц" студенты, изображающие деревья, начинают протяжно, тревожно на удобной для всех нижней ноте "тянуть" звук м. Затем 1-й на этой высоте произносит чуть протяжно: "Не узнаешь". После этих слов остальные студенты, продолжая звучать на м, поднимают звучание на полтона вверх.

2. й уже на этой высоте произносит: "Не поймешь". После этих слов остальные под­нимают звучание еще на полтона.

3. й на этой высоте произносит: "Это волны..." и т. д. Повышение по полутонам про­должается, включая текст: "Или кто-то точит нож". После этих слов девушки, изо­бражающие деревья, на слове "не узнаешь" как бы скользят по звуковысотному диа­пазону сверху вниз, растягивая гласный а ("не узна-а-аешь"). Юноши-деревья вторят им внизу: "не поймешь". Затем опять раздается тревожное звучание леса на м. Лес не хочет выпускать свою пленницу, не дает ей уйти, заманивает. Девушка, преодо­левая сопротивление леса, пытается выбраться из него:

"Видны взоры — Взор во взор. Слышны споры. Разговор.

Слышны вздохи — Да и нет. В сером мохе Алый цвет".

На двух последних строках девушка останавливается, замечая кровь, и опускается на колени:

"Тает. Таешь? Что ж ты? Что ж? Не узнаешь, Не поймешь".

На двух последних строках деревья окружают ее, повторяя слова: "не узнаешь", "не поймешь", скользя по диапазону сверху вниз на этих словах. Затем закрывают де­вушку от зрителей и уводят за собой, повторяя эти слова.