3. Чередование строчки напевной со строчкой речевой. Текст для тренировки:

Уже полдневная пора Палит отвесными лучами, И задымилася гора С своими черными тенями.

(Ф. Тютчев. "Снежные горы")

Каждая напевная строчка должна звучать выше предыдушей на полтона. Речевая строчка придерживается высоты напевной, но произносится в речевой интонации. На­чать первую строчку нужно в грудном регистре.

Распев Речь

4. 4-я строчка (вдох): С своими черными те- (вдох) С своими черными тенями, нями.

3. 3-я строчка (вдох): И задымилася гора (вдох) И задымилася гора

2. 2-я строчка (вдох): Палит отвесными луча- (вдох) Палит отвесными лучами, ми,

1. 1-я строчка (вдох): Уже полдневная пора (вдох) Уже полдневная пора

4. Чередование речевой строчки с напевной. В отличие от предыдущего, это уп­ражнение надо начинать с произнесения строчки речевым способом, а затем повторить строчку нараспев (после вдоха) на одной высоте с речевой. После произнесения послед­ней строчки все четверостишие повторяется до предельной высоты для данного периода тренировки.

В упражнениях на чередование напевной и речевой строчек следует определить ко­личество повышений и понижений. В упражнении 3 определить количество полутонов, а в упражнении 4 — количество речевых ступенек подъема голоса.

5. Переход с напева на речь. При этом при повторном произнесении строчки вдоха не происходит.

6. То же самое — переход с речи на распев.

II курс

Тренировка звуковысотного, темпоритмического, динамического диапазона речевого голоса на удлиненной строчке

Приступать к тренировке голоса на удлиненных строчках полезно при достаточно натренированном дыхании. Эти упражнения предусматривают дальнейшее развитие и ук­репление дыхания и слуха учащихся. Две строчки указанного текста должны произно­ситься на одном вьщохе и на одной высоте (в двух строчках 6—7 слов).

От темного леса далёко. На почве бесплодно сухой Дуб старый стоит одиноко, Как сторож пустыни глухой.

(И. Никитин. "Дуб")

Упражнения на развитие звуковысотного диапазона голоса

1. Повышение и понижение голоса речевым способом на удлиненной строке. По­вышать и понижать по речевым ступеням текст двух строчек, следующих друг за другом, на одном вьщохе. Начать упражнение с нижних ступеней диапазона (в грудном регист­ре). Повышение и понижение зависит от степени развития речевого слуха учащегося; вдох следует брать через каждые две строки:

456

С вдох) От темного леса далёко, / На почве бесплодно сухой (вдох) Дуб старый стоит одиноко, / Как сторож пустыни глухой, (вдох) От темного леса далёко, / На почве бесплодно сухой... (И т.д.)

2. Повышение и понижение голоса напевным способом на удлиненной строке.

Повышение и понижение двух строчек нараспев следует по полутонам (см. упражнение № 2 предыдущей группы упражнений).

2. Чередование двух напевных строк с двумя речевыми (см. упражнение № 3 пре­дыдущей группы). Начать с напевного звучания двух строчек. Дыхание распределять так­же на две строки. Каждые две строки повышать и понижать по полутонам. Эти же две строчки на той же высоте тренировать речевым способом,

3. Чередование двух речевых и двух напевных строчек (см. упражнение № 4 пред­ыдущей группы). Начать с речевого звучания двух строчек. Каждые две строки повышать и понижать по речевым ступеням и эти же две строки на той же высоте тренировать на­распев.

4. Переход с распева на речь в середине строки. Повышать и понижать голос по по­лутонам (или речевым ступеням) на длинной строке. В середине строки, не делая вдоха, переходить с распева на речь. Затем вдохнуть, повысить голос на ступеньку, опять на­чать с распева и перейти в середине сдвоенной строки на речь — и так по всему диапа­зону, сначала поднимаясь по полутонам, затем опускаясь по полутонам.

Распев Речь

(edojc) От темного леса далеко, На почве бесплодно сухой

(вдох) Дуб старый стоит одиноко, Как сторож пустыни глухой.

2. Переход с речи на распев в середине сдвоенной строки. Упражнение делается так же, как предыдущее, но теперь первая половина удвоенной строки звучит как речь, а вторая — нараспев.

Речь Распев

(вдох) От темного леса далёко, На почве бесплодно сухой...

Дыхание берется на обе строчки один раз.

Повышение и понижение голоса по словам

Эти упражнения способствуют дальнейшему развитию гибкости и плавности звуча­ния, расширению диапазона голоса на речевом и напевном приемах, выравниванию пе­реходов из регистра в регистр по всему диапазону. В этих упражнениях каждому следует установить точное количество длинных строк, в которые укладывается диапазон его го­лоса на данном этапе (по мере тренировки диапазон будет расширяться).

Тренировочный текст — знакомое четверостишие "Уже полдневная пора..,". Произ­носить его надо сначала негромко, осторожно, мягко, внимательно слушая себя, повы­шая каждое слово (в пределах своего диапазона); затем соответственно понижать каждое слово. Все время следить за ровностью и полетностью звучания (проверять работу резо­наторов). Дыхание следует брать после каждой длинной строчки.

Низким от природы голосам иногда легче начинать с верхнего звучания, постепенно понижая голос на каждом слове — в распеве по полутонам, в речи по установленным ступеням — а затем подняться по словам. Постепенно надо добиться, чтобы повышение и понижение голоса по словам заняло 4 удлиненные строки. Интервалы между словами при речевом приеме зависят от слуха учащегося, при напевном приеме ступенькой явля­ется полутон. Повышение слова нараспев (по хроматической гамме) можно проверять у инструмента.

В речевом ступенчатом движении используется минимальное повышение или пони­жение, которое уже отмечает речевой слух. Необходимо добиваться мягкого, ровного пе­рехода от слова к слову в повышении и понижении, не рубить слова. Голос как бы пе­реливается от одного слова к другому.

1. Повышение и понижение голоса по словам речевым способом. Каждое слово в строчке повышать на одну ступеньку от своего низкого (грудного) звучания до удобной высоты и соответственно так же понижать голос:

тенями, черными

с своими

гора И задымилася лучами (вдох), отвесными

палит

пора полдневная

(вдох) Уже

2. Повышение и понижение голоса по словам нараспев (по хроматической гамме). Каждое слово сначала повышать, а затем понижать по полутонам в пределах своего диа­пазона.

3. Повышение голоса по словам (речь) и понижение (нараспев). Таким образом, первая половина упражнения (повышение) тренируется по типу упражнения 1, вторая половина (понижение) — по типу упражнения 2.

4. Повышение голоса по словам нараспев, понижение — речевым способом. Пер­вая половина упражнения тренируется по типу упражнения 2, вторая половина — по ти­пу упражнения 1.

В этих упражнениях учащиеся уточняют определение своего диапазона на данном этапе тренировки и в дальнейшем следят за его расширением. В речевом упражнении диапазон может быть больше, чем в напевном. Дыхание взять только в начале упражне­ния и в переходе к понижению.

Упражнения на использование различных темпов

В творческой практике актер иногда встречается с необходимостью произносить текст в быстром темпе. Нередко ему приходится мгновенно переключаться с быстрой речи на медленную или, наоборот, с медленной на быструю. Цель предлагаемых ниже упражений — использовать при быстром темпе найденную в предыдущих упражнениях легкость, верное направление звука в резонаторы и закрепить длинный, плавный выдох. Ускоренные строчки должны быть легкими, точными. Скорость не должна мешать раз­борчивости слов.

Упражнения на использование различных темпов, как и все предыдущие, проводят­ся в распевном и речевом звучании. Ускоренное повышение по хроматической гамме и по словам в речи первоначально производится с добором дыхания после двух-трех удли­ненных строчек. При достаточной тренировке в дальнейшем оно должно производиться от нижних ступеней диапазона до верхних на одном выдохе (вдох делать только перед понижением голоса).