
- •Для студентів для студентів спеціальності 6.040200
- •1. Взаємозв'язок фундаментального і прикладного соціологічного знання.
- •2. Предмет і функції прикладних соціологічних досліджень.
- •3. Місце соціологічної інформації в системі державного управління та в соціальній сфері.
- •1. Поняття методології, методу, технології та техніки соціологічних досліджень
- •2. Підстава для вибору методів збору й аналізу інформації в соціологічному дослідженні.
- •2. Поняття надійності.
- •3. Поняття валідності
- •4. Вимірювання та забезпечення надійності соціологічної інформації
- •5. Вимірювання точності (стійкості) соціологічної інформації
- •6. Вимірювання правильності соціологічної інформації
- •1. Проблема, об'єкт і предмет дослідження
- •2. Визначення мети й завдань дослідження
- •3. Уточнення й інтерпретація основних понять
- •4. Формулювання робочих гіпотез
- •5. Принциповий (стратегічний) план дослідження
- •6. Програмні вимоги до вибірки.
- •7. Загальні вимоги до програми
- •Суть вибіркового методу і його роль у соціології.
- •Обчислення помилки репрезентативності для властиво випадкової вибірки.
- •Плюси й мінуси властиво випадкової вибірки.
- •Стихійна вибірка.
- •Спрямований відбір.
- •Метод типових одиниць.
- •Цільова вибірка.
- •Квотний відбір.
- •Лекція 7. Метод опитування в соціологічних дослідженнях
- •1. Пізнавальні можливості методу опитування
- •2. Питання як інструмент одержання емпіричних даних
- •Лекція 8. Анкета. Проблема формулювання питань
- •Тема 10. Статистичний аналіз результатів прикладного соціологічного дослідження
- •Лекція 10. Особливості якісної методології в соціології
- •Из чого складається якісне дослідження?
- •Почому дослідники звертаються до якісних методів?
- •Які навички необхідні исследователю-каче-ственнику?
- •Чи можна сполучати якісний і кількісний методи?
- •Хто проводить якісні дослідження?
- •Які різновиди якісних методів?
- •Предмет дослідження: соціальні ролі і їхнє виконання
- •Способи пізнання індивідуального
- •Ідеологія дослідження - гуманістичний підхід
- •Рівень аналізу: мікропроцеси
- •Мова дослідження
- •Респондент як джерело достовірного знання
- •Методика й техніка проведення вільного інтерв'ю
- •Обробка матеріалів інтерв'ю
- •Література
- •Лекція Метод фокус-груп у соціологічному дослідженні
- •1.1. Природа фокусированного інтерв'ю
- •Використання фокусованих інтерв'ю
- •Критерії ефективності фокусованого інтерв'ю
- •Лекція Аналіз документів у соціологічних дослідженнях
4. Вимірювання та забезпечення надійності соціологічної інформації
Вимірювання надійності соціологічної інформації один з етапів, необхідних для забезпечення необхідної якості соціологічного дослідження. Надійність є найбільш загальною характеристикою якості емпіричних даних, отриманих у соціологічному дослідженні. Під надійною розуміють інформацію, у якій відносно відсутньої помилки. Точніше, надійна це інформація, у якій, по-перше, відсутні невраховані помилки, тобто помилки, величину яких дослідник не в змозі оцінити, по-друге, враховані помилки не перевищують деякої заданої дослідником величини. Наприклад, якщо помилка репрезентативності при визначенні частки деякої ознаки з імовірністю 0,95 не перевищує 5%, а дослідник має намір екстраполювати дані вибірки на генеральну сукупність лише для випадків, коли різниця даних значима (наприклад, перевищує 10%), те для нього ця інформація є надійною; якщо ж ставиться завдання вивчення менш істотних розходжень (наприклад, в 4-6%), те інформація є ненадійною.
Невизначене в силу загальності поняття надійності конкретизується шляхом перерахування помилок, які враховані в даному дослідженні. Залежно від типу врахованих помилок інформацію називають обґрунтована, репрезентативна, точна й правильної (див. Якість соціологічного дослідження), тому вимір надійності зводиться до виміру зазначених характеристик соціологічної інформації. Слід зазначити, що між способом виміру й типом помилок немає однозначного зв'язку один тип помилки може вимірятися різними способами, і один спосіб може використатися для виміру помилок різних типів (принаймні, дослідник не завжди може встановити, що саме виміряється точність, правильність або обґрунтованість). Тому поряд з вищезгаданими характеристиками надійності, отриманими шляхом типології врахованих помилок виміру, доцільно використати типологію самих способів виміру (обліку) помилок, тобто типологію способів контролю надійності емпіричних даних. Розрізняють дві групи способів контролю надійності зовнішній контроль (зіставлення емпіричної інформації в даному дослідженні з якою-небудь іншою інформацією) і внутрішній контроль (вивчення розподілу ознак у даному дослідженні). А. Зовнішній контроль.
1. Контроль, зовнішній стосовно часу дослідження, тобто зіставлення результатів виміру в даному дослідженні з результатами повторного виміру для того ж масиву респондентів тим же дослідником у тих же умовах за допомогою того ж інструмента й процедури виміру. Наприклад, метод повторного огляду, або test retest.
2. Контроль, зовнішній стосовно ситуації (умовам) дослідження. Наприклад, зіставлення результатів опитування по виробничій і територіальній вибірці того ж масиву респондентів тим же дослідником за допомогою того ж інструмента дослідження.
3. Контроль, зовнішній стосовно інструмента й процедури дослідження. Наприклад, зіставлення даних опитування з реальним поводженням респондентів (дані аналізу документів, спостереження й т.п.); зіставлення даних опитування з даними, отриманими за допомогою інструмента, що вважається еквівалентним метод еквівалентних форм.
4. Контроль, зовнішній стосовно дослідника. Наприклад, зіставлення даних опитування, отриманих одним інтерв'юером, з даними, отриманими на тім же масиві в той же період часу з використанням тієї ж процедури й інструмента дослідження іншим інтерв'юером. 5. Контроль, зовнішній стосовно об'єкта дослідження, тобто зіставлення даних опитування з даними, отриманими на іншому об'єкті (застосовується у випадку, якщо відповідно до мети дослідження інструмент повинен давати однакові показники на різних об'єктах, як, наприклад, при розробці тесту розумових здатностей незалежного від тезауруса респондента: розподіл тестових оцінок для різних освітніх груп повинне збігатися).
В якості показника збігу інформації, отриманої в даному дослідженні, з якою-небудь іншою інформацією при зовнішньому контролі використається звичайно коефіцієнт кореляції; середня арифметична й середня квадратична помилка; спеціальна міра, що розраховує як число респондентів, що дали однакові відповіді у двох дослідженнях, нормоване числом всіх опитаних.
Б. Внутрішній контроль.
1. Вивчення розподілу даної ознаки по всій вибірці. Наприклад, розрахунок репрезентативності (як функції від дисперсії й обсягу вибірки); вивчення форми розподілу (виявлення "непрацюючих" питань або градацій питань, наявність "выпадающих" значенні й ін.).
2. Зіставлення розподілу різних ознак по всьому масиві. Наприклад, метод розщеплення (split - half), що полягає в зіставленні двох однорідних груп ознак у тестових методиках; усунення "суб'єктивних" погрішностей шляхом обліку "особистого рівняння" респондента.
3. Вивчення розподілу ознак у різних подвыборках. Наприклад, усунення впливу інтерв'юера за допомогою методу Уорнера; дисперсійні критерії надійності.