2.1 Констатуючий етап

Свою роботу ми почали з бесіди з вчителем англійської мови загальноосвітньої школи № 1 для того, щоб дізнатися її думку про організацію позакласної роботи з англійської мови. Вчителю були запропоновані питання (Додаток 2). З бесіди ми з'ясували, що протягом тридцятирічного стажу роботи педагог використовує такі види позакласної роботи, як різні конкурси, розучування рифмовок, пісень, проведення олімпіад, місячників та декад з англійської мови. На її думку, найбільше активність учнів проявляється на конкурсах. Також вчитель вважає, що позакласна робота є одним з факторів розвитку пізнавального інтересу і активності учнів. Хоча у неї досить багато матеріалу для проведення позакласних заходів з англійської мови, вона рідко проводить позакласну роботу з предмета в силу своєї зайнятості. p align="justify"> Для того, щоб вивчити ставлення школярів до позакласної роботи нами був використаний метод анкетування.

Учням 5класса була запропонована анонімна анкета з метою виявлення їхнього ставлення до проведення позакласних заходів (Додаток 3). Аналіз анкети показав, що на запитання: В«Чи хочете ви знати англійську мову?В» p align="justify"> позитивно відповіли 18 осіб;

негативно відповіли 2 особи;

змогли дати відповідь 3 людини.

На запитання: В«Чи цікаво вам на уроках англійської мови?В»

позитивно відповіли 17 осіб;

негативно відповів 1 особа;

змогли дати відповідь 6 осіб.

На запитання: В«Чи активні ви на уроках англійської мови?В»

позитивно відповіли 18 осіб;

негативно відповіли 5 осіб.

На питання: В«Чи хотіли б ви, щоб проводилася позакласна робота з англійської мови?В»

позитивно відповіли 9 осіб;

негативно відповіли 12 осіб;

змогли дати відповідь 2 людини.

На запитання: В«У яких видах позакласної роботи ви хотіли б взяти участь?В» учні відповіли:

в КВК хотіли б взяти участь 16 осіб;

у конкурсах хотіли б взяти участь 3 особи;

заучування віршів - 1 людина.

людини не виявили бажання приймати участь ні в яких видах позакласної роботи.

Результати анкети дали нам право припустити, що у дітей сформовано позит...

ивне ставлення до вивчення англійської мови. Разом з тим учні даного віку з різних причин не відчувають особливого інтересу до проведення позакласних заходів англійською мовою. p align="justify"> Щоб дізнатися, як часто повинна проводитися позакласна робота з англійської мови, ми звернулися до завуча школи. У ході вивчення шкільної документації ми з'ясували, що періодичність проведення позаурочної роботи залежить від навчального плану, від навчального навантаження вчителів та регіонального компоненту, тобто суворої регламентації для проведення позакласних заходів з предмету не існує, все залежить від вчителя. p align="justify"> На підставі вищесказаного можна зробити наступні висновки: позакласна робота вітається вчителем, школярі мають інтерес до вивчення англійської мови і багато з них проявляють інтерес до позакласної роботи і хотіли б брати в ній участь. p align="justify"> Виходячи з результатів бесіди з учителем і анкетування п'ятикласників, ми розробили план проведення різних заходів:

№ п/пПлан проведення позакласної роботи з англійської мови в 5 классеДата проведенія1.Прінять участь у декаді англійської язика9-19 лютого 2009г.2.Провесті в 5 класі наступні заходи: 2.1.Олімпіада11 лютого 2009г.2.2 . 2.3. 2.4.Фонетіческій конкурс Funny Sounds Конкурс В«Подорож в країну знаньВ» (Додаток 4) Конкурс Something about Meals 13 лютого 2009р. 16 лютого 2009р. 18 лютого 2009г.3.КВН Funny Seasons 2 березня 2009р.