Тема №7. Синонимы.

Упражнение №1 .

В каждом синонимическом ряду определите доминанту. Синонимы употребите в словосочетаниях:

• Работа, труд, произведение, вещь, вещичка, опус;

• Забавный, потешный, курьезный, смешной, уморительный, смехотворный, комичный;

• Изумить, потрясти, поразить, сразить, удивить, ошеломить, огорошить, ошарашить, оглушить;

• Невозмутимо, хладнокровно, спокойно, сдержанно, уравновешенно;

• Словно, точно, как, будто, как будто, ровно;

• Вследствие, из-за, по причине, по.

Упражнение №2.

Рассмотрев примеры с каждой группой синонимов, попробуйте заменить употребленный в той или иной фразе синоним другим. Установите, где такая замена невозможна. Подумайте, какие различия данных синонимов препятствуют производить такие замены. На основании сделанных наблюдений сформулируйте, в чем же заключаются различия данных синонимов (например, в объеме их употребления, экспрессивных оттенках, жанровом употреблении, особенностях их материального значения и т.д.). Во всех ли сочетаниях приведенные слова синонимичны?

1. Учитель, педагог, преподаватель. Учитель кончил объяснение. К нам в школу поступил новый преподаватель физики. Многие современные писатели считают А.М.Горького своим великим учителем. На собрании присутствовали профессора, доценты и преподаватели института. Для детских учреждений требуются педагоги и врачи. Моим первым учителем по плаванию был мой старший брат.

2. Старый, пожилой. В трамвае было несколько пожилых людей. Я встретил своего старого товарища. Около дома росли еще не совсем старые липы. Я заменил старое перо новым. Он еще соглашался признать себя пожилым, но протестовал, когда его называли старым.

3. Смотреть, глазеть. Я внимательно смотрел вдаль, но все же скоро потерял из виду быстро удалявшийся самолет. Томясь от безделья, он приобрел привычку глазеть целыми часами.

4. Глаз, око. Дробится и плещет волна мне в очи соленую влагой (А.К.Т.). Врач посоветовал мне немедленно начать лечить глаза. Все произошло на глазах у меня. В мгновение ока собака сорвалась с места и загородила ребенка.

5. Улыбка, усмешка. Широкая улыбка не сходила с его лица. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года (П.). Улыбка ребенка обескуражила раздосадованного отца. Неловкое объяснение вызвало у всех усмешки. Горькая усмешка промелькнула на его губах. Усмешка — не насмешка (Пословица)

Упражнение №3 .

Сгруппируйте приведенные слова в синонимичные ряды. Определите в каждом из них доминанту. Возможно ли решить эту задачу по-разному?

Болезненный, горемычный, злополучный, злосчастный, изможденный, изнуренный, квелый, несчастный, обездоленный, слабый, хворый, хилый, чахлый.

Упражнение №4.

Сравните значения слов, образующих синонимичные пары. Определите, в каких случаях синонимы являются абсолютными, а в каких отличаются оттенками значения (установите, в чем именно разница в семантике слов). Пользуйтесь толковым словарем и словарем синонимов.

Осьминог — спрут, робкий — трусливый, сообщник — союзник, номинативный — назывной, скупой — жадный, вытянуть — вытащить, обогнать— перегнать, понять — постичь, объяснить — втолковать, ненависть — вражда, темный — мрачный, закат — заход.

Упражнение №5.

С помощью словаря синонимов и толкового словаря определите, чем отличаются с семантической точки зрения, данные синонимы. Распределите их на две группы: 1) значение одного слова шире значения другого и полностью включает его; 2) значения слов частично совпадают, но у каждого из них имеются собственные оттенки значения.

Идти — семенить, радушный — хлебосольный, делать — мастерить, косматый— мохнатый, груда — ворох, спор — диспут, заболеть — слечь, груз — багаж, разговаривать — болтать.

Упражнение №6.

Определите стилистическую и экспрессивно-оценочную окраску слов, образующих следующие синонимические ряды. Найдите доминанты этих рядов.

Обмануть — надуть — одурачить — облапошить — околпачить, ахинея — чушь

— нонсенс — бессмыслица — ерунда, прорва — масса — уйма — обилие — множества — бездна, надоесть — наскучить — опостылеть — опротиветь — осточертеть, промотать — истратить — израсходовать — ухнуть — разбазарить — просадить — растранжирить.

Упражнение №7.

Сравните сферу употребления данных синонимов.

Амплитуда — отклонение, родители — предки, дорожка — стежка, желтуха — гепатит, хороший — клевый, руль — баранка, медикаменты — снадобье, петух — кочет.

Упражнение №8.

Понаблюдайте за сочетаемостными возможностями слов, входящих в данные синонимические пары.

Грубый — топорный, коричневый — карий, внезапный — скоропостижный, потупить — опустить, куча — кипа.

Упражнение №9.

Продолжите синонимические ряды, найдите доминанты. Определите, чем отличаются синонимы друг от друга: 1)оттенками значения; 2)стилистической окраской; 3) сочетаемостными возможностями; 4) степенью современности; 5) сферой употребления.

1.Спать — почивать - ... 2. Бой — битва - ... 3.Известный — популярный -… 4.Иностранный — заморский - ... 5. Миловидный — смазливый - ... 6. Скука — хандра - ... 7. Маленький — крошечный -…

Упражнение №10.

Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов тяжелый, старый, идти, светлый.

Упражнение №11.

Найдите синонимы, определите их типы.

1 .Он знал в детстве не нужду, но бедность (Купр.). 2.Сколько потом со мной не случалось огорчений и передряг, а эта неприятность с японским болванчиком одна только не изгладилась из моей памяти (Купр.). 3. Я по-прежнему верю в добро, в истину; но я не только верю, - я верую теперь, да я верую, верую (Т.). 4.У нас с вами итак дуэль, непрерывный поединок, постоянная борьба (Остр.). 5.Простирала не руку, а длань. Той, возлюбленной, мелкое чуждо (Вози.). 6.Ах, двинский лес в закатных бликах, и бревна темные в венце, и даже что-то есть от лика в твоем неписанном лице (Горбан.). 7. Аптекарша, белокурая женщина, в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (Герц.). 8.Каким молодым он был тогда! Как часто и упоенно хохотал — именно хохотал, а не смеялся (Берг.). 9.И на этот раз он не сопротивлялся, это было бессмысленно и бесцельно, но вдруг начал что-то объяснять и растолковывать (Кав.). 1О.Утром я со страхом смотрел на себя в зеркало: нос вспух и раздулся, под левым глазом синяк (Расп.). 11 .Но, кроме того, почти всякий сон, о котором она упоминала, был сновидением, и «дремала»... больше походило на «грезила», чем на «поспала» (А.Найман). 12. Да будет вам известно, что именно болота, так называемые мшары, влияют на лес самым губительным образом (Полт.). 13. Ахматова у себя дома, в гостях ли, в кресле, на диване, на кровати, всегда не сидела, а восседала, прямая, гордая, величественная,... она не говорила, а роняла слова, роняя, точные, весомые, именно те, которые хотела обронить (Белк.). 14.Злость обычно уродует женщину, но Бета не злилась, а гневалась и при этом очень хорошела (А.Крон). 15. Он массивный, высокий, с маской высокомерия и даже надменности, за которой, быть может, он так старательно пытался скрыть свои всего лишь пятнадцать лет от роду (Белк.). 16. «Вольность» - это слово, которое подходило ему больше, чем «свобода». Вольность требует простора, пространства полей, распаха неба и распаха души. Это более русское понятие, чем свобода (Гран.).

Упражнение №12.

В отрывке из статьи народной артистки СССР С.В.Гаицинтовой к выделенным словам устно подберите синонимы «снижающие» стиль. Объясните выбор автором каждого выделенного слова.

Что значит быть воспитанным?

Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились высокой похвалы. К сожалению, в нашей повседневной жизни мы не так уж часто о ком-то столь лестно отзываемся... Так что же такое воспитанность?

Воспитанность — это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое и коренное в человеке. Это прежде всего внутренняя интеллигентность. А внешне она выражается в обаянии. Есть такое довольно расплывчатое, на первый взгляд, понятие — обаяние.

Обаяние содержит в себе прежде всего уважение к другому. А.П.Чехов писал: «Какое наслаждение уважать людей». Но чтобы испытать это наслаждение, надо уметь уважать. Быть воспитанным и обаятельным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Это превосходные качества, и если они присущи кому-то в старших поколениях, - так пусть молодые, как дорогое наследие, берут эти качества себе и развивают, делают их своими.

Мне представляется эталоном таких качеств артист Художественного театра Василий Иванович Качалов... Он органически уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, существом нежным, достойным заботы. Мужчины чувствовали себя умными и очень Качалову нужными в данный момент. Василий Иванович как бы «впитывал» в себя чужие жизни, лица, характеры, и был он среди людей как праздник, как человеческая красота и благородство.

Упражнение №13.

Найдите в лирических эпиграммах С.Я.Маршака слова-синонимы. Определите какие из них относятся к языковым. А какие к контекстуальным.

Установите смысловые и стилистические различия синонимов.

1 .Как обнажаются судов тяжелые днища,

Так жизнь мы видели раздетой догола.

Обеды, ужины мы называли пищей,

А комната для нас жилплощадью была.

Но пусть мы провели свой век в борьбе суровой,

В такую пору жить нам довелось,

Когда развеялись условностей покровы

И все, что видели, мы видели насквозь.

2.Старайтесь сохранять тепло стыда.

Все, что вы в мире любите и чтите,

Нуждается всегда в его защите

Или исчезнуть может без следа.

3.Немало книжек выпущено мной,

Но все они умчались, словно птицы,

И я остался автором одной

Последней, недописанной страницы.

Упражнение №14.

Прочитайте отрывок из произведения И.А.Бувина «Жизнь Арсеньева». Выберите из слов, данных в скобках, подходящие по смыслу определения. Сравните ваш выбор с оригиналом.

В пути после того все казалось мне трогательно: и этот (маленький, небольшой, коротенький) поезд, который то еле тянулся, то вдруг пускался отчаянно качаться и греметь, и те (пустые, тихие, безлюдные) станции и полустанки, на которых неизвестно зачем стоял без конца, и все то, уже свое, знакомое, что снова окружало меня: косыми буграми идущие мимо окон поля, еще (пустые, голые, незасеянные) и поэтому особенно (непривлекательные, невзрачные), (прозрачные, пустые, голые) березовые перелески, тихо ждущие весны (скудные, неяркие, серые) горизонты...

Вечер тоже был скудный, по-весеннему прохладный, с (светлым, неярким, бледным) низким небом.

Примечание. В тексте у И.А.Бунина использованы следующие слова: коротенький, безлюдные, голые, невзрачные, голые, скудные, бледным.

Упржнение №15.

В пословицах и поговорках найдите синонимы; определите их тип. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы; какова в них роль синонимов.

1 .Не спеши языком, торопись делом. 2.Всякая работа мастера хвалит. Всякое дело за себя постоит. 3. Всем добро, да не всякому на пользу (ученье). 4. Не учи борючись, учи побораючи. 5.Бай-бай, да и молви! Говори, говори, да и сказывай. б. Из пустого в порожнее переливает. 7.Много говорено, да мало сказано. 8.Вздор вздором помножить, так и выйдет чепуха. 9.Горе с тобою, беда без тебя. 10..Быть бы несчастью, да дождь помешал. 11. Много хороших, да милого нет. 12. Не по хорошу мил, а по милу хорош. 13. Ты мой свет в окне, ясен месяц, красно солнышко. 14. Вздремнуть не вздремнул, а всхрапнул да присвистнул.

Упражнение №16.

Определите, в чем различия между приведенными ниже синонимами, назовите тип синонимов:

1 )смотреть, глядеть, взирать, пялиться, таращиться;

2) лицо, лик, физиономия, морда, рожа, харя, фейс;

3) здравствуй!, здравствуйте!, добрый день!, привет!, салют!, здорово!;

4)дочь, дочка, дочурка, доченька;

5)зачетная книжка, зачетка;

б) надежда, упование;

7)улыбка, усмешка, ухмылка;

8)пресс-конференция, брифинг;

9)лошадь, кляча;

10)умница, умник;

11 )мэр, градоначальник;

12)архитектор, зодчий;

13)этот, сей;

14)серый, свинцовый(о цвете);

15)желтый, золотой(лист);

16)хороший (характер),золотой;

17)свойственный, характерный;

18)Санкт-Петербург, Ленинград, Петроград, город на Неве, северная столица, Северная Венеция, Северная Пальмира (для справок: Пальмира — древний город на территории северо-восточной Сирии, прославившийся строгостью и четкостью планировки, красотой и изяществом архитектуры; в русской литературе применительно к Санкт-Петербургу — с конца 18в.)

Упражнение №17.

Определите, в чем различие между словами:

1. делец, маклер, дилер, коммивояжер, комиссионер;

2. школа, гимназия, лицей, колледж.

Упражнение №18.

Прочитайте рассказ А.П.Чехова «Лошадиная фамилия». С помощью, каких контекстуальных синонимов герой пытается вспомнить забытую им фамилию доктора?