- •Утверждаю
- •Тема 1. Предмет и специфика логики. Основные логические структуры: понятие, суждение, умозаключение
- •Тема 2. Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы
- •Тема 3. Элементы логики высказываний: алгоритм формализации сложных суждений, формулы логики высказываний
- •Тема 4. Элементы логики высказываний: нормальные формы в доказательстве, проблема разрешимости суждений
- •Тема 5. Элементы логики высказываний: обзор причин и следствий
- •Тема 6. Силлогистика: виды и структура простых суждений
- •Тема 7. Силлогистика: непосредственное умозаключение
- •Тема 8. Силлогистика: силлогизма и его виды
- •Тема 9. Логические операции с понятиями
- •Тема 10. Логика и юриспруденция: обзор применимости
- •Варианты контрольных работ Вариант № 1.
- •Вариант № 2
- •Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме.
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме.
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •5. С помощью нормальных форм определить, является ли формула X гипотезой для формулы y:
- •Вариант № 5
- •3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме.
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно.
- •6. Изобразить понятия на кругах Эйлера, их сложить и обобщить.
- •Вариант № 6
- •3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме.
- •5. Найти возможные гипотезы для формулы:
- •Вариант № 7
- •4. Восстановите, если возможно, полисиллогизм:
- •5. Найти возможные гипотезы для имеющейся информации, сформулировать и проверить их.
- •Вариант № 8
- •5. С помощью нормальных форм определить, является ли формула X гипотезой для формулы y:
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •5. Доказать или опровергнуть с помощью кнф, является ли формула тождественно-истинной:
- •Вариант № 12
- •5. Найти возможные гипотезы для формулы:
- •Вариант№ 13
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •Вариант № 14
- •3. Восстановить пропущенную часть силлогизма, если это возможно:
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •5. Привести формулы к нормальной форме:
- •Вариант № 15
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •5. Найти возможные гипотезы для имеющейся информации и сформулировать их.
- •Вариант № 16
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно:
- •5. С помощью нормальных форм определить, является ли формула X гипотезой для формулы y:
- •Вариант № 17
- •4. Сделать вывод из посылок, если это возможно.
- •5. Привести формулы к нормальной форме:
- •Вариант № 18
- •5. Привести к днф и установить является ли формула тождественно-истинной, логически-нейтральной, невыполнимой?
- •Вариант № 19
- •Восстановите, если возможно, полисиллогизм:
- •5. Доказать или опровергнуть с помощью кнф, является ли формула тождественно-истинной:
- •Вариант № 20
- •Вариант № 21
- •3. Восстановить пропущенную часть силлогизма, если это возможно.
- •Вариант № 22
- •5. С помощью нормальных форм определить, является ли формула X логическим следствием множества формул y:
- •6. Представьте в схеме отношения между понятиями:
- •Вариант № 23
- •2. Произвести обращение суждений:
- •Вариант № 24
- •2. Произвести обращение суждений:
- •Вариант № 25
- •Вариант № 26
- •Вариант № 27
- •Вариант № 28
- •Вариант № 29
- •5. Найти возможные следствия из формулы:
- •Найдите понятия, отношения между которыми представлены в схеме:
- •Вариант № 30
- •3. Получите правильный вывод, если это возможно:
- •6 . Найдите понятия, отношения между которыми представлены в схеме:
- •Вопросы для подготовки к экзамену.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •«Логика в юриспруденции»
5. Найти возможные гипотезы для формулы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
((( |
A B D C |
) ( |
AK |
)) |
(DBC)) |
6. Изобразить понятия на кругах Эйлера, их сложить и обобщить: дедушка; отец; сын; внук.
Вариант № 7
1. Дать логическую характеристику простого суждения: лицо, впервые совершившее в возрасте до 16 лет преступление, не представляющее большой общественной опасности, не подлежит уголовной ответственности.
2. Произвести противопоставление субъекту в следующем суждении: Не все коту масленица.
3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме. Ни один профессор не невежествен. Все невежественные люди тщеславны. Следовательно, ни один профессор не тщеславен.
4. Восстановите, если возможно, полисиллогизм:
Все студенты - находчивые люди.
Все находчивые люди обладают логическими способностями.
Все обладающие логическими способностями – разумные люди.
Все разумные люди заслуживают уважения.
5. Найти возможные гипотезы для имеющейся информации, сформулировать и проверить их.
Если кража совершена «по наводке», то у преступника был сообщник, а если был сообщник, то налицо преступная группа. Если же преступление совершено группой, то это – преступление с отягчающими обстоятельствами. Значит, если кража совершена «по наводке», то она – с отягчающими обстоятельствами.
6. Изобразить понятия на кругах Эйлера, их сложить и обобщить: число; чётное число; нечётное число; простое число; число 2; число делящееся на 4.
Вариант № 8
1. Дать логическую характеристику простого суждения: арест состоит в содержании лица в условиях строгой изоляции.
2. Произвести противопоставление субъекту в следующем суждении: гусь свинье не товарищ.
3. Проверить правильность вывода и указать возможные ошибки в силлогизме: ни один бездельник не станет знаменитостью. Некоторые художники не бездельники. Следовательно, некоторые художники станут знаменитостями.
4. Правильный ли вывод? Все дворяне, к которым Чичиков обращался с предложением купить у них «мёртвые души», были удивлены этим предложением, но все они надеялись совершить выгодную сделку. Следовательно, все те, кто был удивлён предложением Чичикова, надеялись совершить выгодную сделку.
5. С помощью нормальных форм определить, является ли формула X гипотезой для формулы y:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X= |
(( |
AB |
) (( |
BCK |
) ( |
ABCK |
))) |
|
Y= |
A |
|
|
|
|
|
|
|
6. Изобразить понятия на кругах Эйлера, их умножить и ограничить. Картина; реалистическая картина; сюрреалистическая картина; картина Репина; картина Дали.