МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Гродненский государственный политехнический коледж

Арифметические и логические

основы Вычислительной Техники

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОго проекта

по специальности 2-40 02 01

«Вычислительные машины, системы и сети»

Гродно

2013

ВВЕДЕНИЕ

Курсовой проект «Проектирование и синтез многовыходных комбинационных цифровых устройств» имеет целью обучение учащихся практическому применению знаний по материалу основных разделов дисциплины «Арифметические и логические основы вычислительной техники», формирование у них умения самостоятельной работы в рамках получаемой квалификации, развитие навыков работы с научной и справочной литературой и умение делать на основе ее изучения выводы и обобщения, создание и развитие навыков научно-исследовательской работы и практической деятельности.

Основными задачами курсового проекта следует считать: развитие у обучаемых навыков научно-исследовательской работы в части описания и формального представления функций алгебры логики; практическое освоение методологии приведения их к совершенным нормальным формам, минимизации; приобретение опыта выработки обоснованных решений; совершенствование приемов работы с научно-технической и нормативной литературой, а также получение специальных навыков по разработке сопроводительной документации.

Предлагаемое пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе содержатся рекомендации по организации выполнения курсового проекта и по защите ее результатов. Второй раздел посвящен содержательному наполнению работы. В третьем разделе приведены типовые задания на проведение исследования. Материал четвертого раздела связан с формальными аспектами представления результатов проделанных исследований.

По окончании выполнения и защиты курсового проекта учащиеся должны уметь комплексно подходить к решению прикладных задач синтеза комбинационных устройств в различных базисах, проводить минимизацию исходных СДНФ (СКНФ) различными методами (непосредственных преобразований, Квайна, Квайна-МакКласки, карт Карно-Вейча), интерпретировать результаты исследования, обосновывать выводы и предложения, работать с научно-технической и справочной литературой, оформлять документацию в соответствии с требованиями нормативных документов, докладывать основные результаты исследований перед аудиторией.

Курсовой проект призван подготовить учащихся к разработке курсовых проектов по дисциплинам специального цикла и вооружить их навыками самостоятельной работы, умением пользоваться научно-технической и справочной литературой, работать с ГОСТами и пр.

1. Общие положения по выполнению курсовой работы

Курсовой проект «Синтез комбинационной схемы» выполняется учащимися специальности 2 20 02 01 - «Вычислительные машины, системы и сети» в рамках изучения дисциплины «Арифметические и логические основы вычислительной техники» в третьем семестре обучения в ССУЗе.

Для руководства деятельностью обучаемых назначается руководитель, который составляет задание на курсовой проект, следит за ее ходом, проводит консультации, оказывает учащимся помощь в процессе исследований.

Каждому учащемуся выдается индивидуальное задание. Выполнение работы осуществляется в предусмотренные расписанием часы под руководством назначенного преподавателя и во время самостоятельной работы. Практическая часть исследований проводится в учебном кабинете дисциплины «Арифметические и логические основы вычислительной техники». При необходимости место работы может выбираться обучаемым самостоятельно.

По окончании работы учащийся представляет преподавателю отчет (пояснительную записку) на проверку. При положительном решении преподавателя о результатах выполнения работы учащийся допускается к защите. На защите он докладывает комиссии о процессе решения поставленной перед ним задачи, отвечает на вопросы, поясняет сущность своих решений. По результатам защиты выставляется отметка. Получение неудовлетворительной отметки ведет к выполнению новой работы или переработке прежней в сроки, установленные заведующим отделением по согласованию с председателем цикловой комиссии и зав. учебной частью.

1.1. Этапы выполнения курсового проекта

На выполнение курсового проекта отводится 30 часов учебного времени. Рекомендуется следующее распределение времени по этапам как для планирования своей деятельности, так и для осуществления контроля за ходом выполнения работы со стороны преподавателя.

На первом этапе (до 8 часов) учащиеся получают индивидуальные задания, изучают рекомендации по выполнению работы, приступают к анализу задания и его выполнению. Содержание начального этапа работы составляет уяснение поставленной задачи, подбор необходимой литературы, концептуальное и формальное описание исследуемой функции, выбор базиса для синтеза схемы, приведение описания функции к аналитическому виду.

Второй этап (до 16 часов) рекомендуется посвятить синтезу комбинационных схем в указанных базисах, поэтому к его началу слушатели должны иметь функции, приведенные к минимальным нормальным формам. После синтеза схем необходимо осуществить оценку полученных результатов с точки зрения оптимального выбора базиса для заданной функции.

Во время третьего этапа (до 6 часов) целесообразно провести тестирование полученных результатов на выбранных наборах значений аргументов, оформить отчет по курсовому проекту и представить его руководителю.

На занятиях руководитель осуществляет текущий контроль за выполнением работы с целью оказания помощи учащимся и выявления отставаний в графике консультаций.

Заключительный, четвертый этап отводится на защиту курсового проекта.