Вопрос 8. Проблемы развития социально-культурной деятельности в период социально-экономического кризиса Российского общества середины 80-х конца 90 годов хх века.

Рассматривая проблемы развития социально-культурной деятельности в период социально-экономического кризиса Российского общества, надо в первую очередь отметить, начавшаяся перестройка экономической и политической жизни в СССР привела к революционным изменениям в жизни государства. Произошел распад СССР, как единого государства. Союзные республики СССР получили право на отделение и стали самостоятельными государствами. Резко сократилась сеть культурно-досуговых учреждений. Произошли коренные изменения во всей культурно-просветительной деятельности, получив новое название социально-культурная деятельность.

Четко обозначились новые основные черты современной социально-культурной деятельности: – деидеологизация культурно-досуговой деятельности; – ориентация на самореализацию личности;

– всесторонний учет реальных интересов личности;

– многоуровневая система досуга;

– «одомашнивание» досуга;

– развитие неинституциональных форм досуга;

– совершенствование системы платных услуг;

– появление новых типов культурно-досуговых учреждений. Обострились сложившиеся противоречия в развитии социально-культурной деятельностью и между:

– демократической природой социально-культурной деятельности и авторитарный бюрократический системой управления культурой;

– реальными потребностями и интересами населения и степенью их удовлетворения;

– возрастающим плюрализмом в нарождающемся гражданском обществе и старой парадигмой культурного развития;

– необходимостью развития материальной базы культуры и утвердившемся остаточным принципом в материально-хозяйственном обеспечении отрасли, и их преодоление в складывающейся системе социально-культурной деятельности.

Досуговые учреждения оказались в бедственном положении. Сократилось бюджетное и ведомственное финансирование, начавшееся в 80 –е годы культурно-досуговой и продолжилось в 90 - ые годы.

В социально-культурной деятельности на ряду с государственной, стала широко использоваться частная и ведомственная предпринимательская деятельность.

Нехватка финансовых средств культурно-досуговых учреждений стала компенсироваться за счёт платных форм культурно-досуговой деятельности. В эти годы была создана широкая система платных досуговых услуг населению, как путь переориентации на потребителя со всем разнообразием его вкусов, потребностей и интересов. Надо выделить два направления этой деятельности:

• обеспечение демократизированного доступа к культуре, к любому необходимому продукту культуры и к любой форме культурно активности;

• создание условий и механизмов демократизированного участия в культуре, проявление индивидуального творчества.

Виды платных досуговых услуг - кружковая, рекреационно-развлекательная, лекционно-просветительная, театрально-концертная, спортивно-оздоровительная, прокатная, услуги аренды.

В культурно-досуговых учреждениях использовались и не традиционные платные услуги - оформительские работы, художественная фотография, съемка торжественных событий граждан видеоаппаратурой, переплет книг и журналов, выставки-продажи; ремонт и прокат музыкальных инструментов, культинвентаря, театральных костюмов. Вошли в практику формы интенсивного досуга, направленные на восстановление и укрепление здоровья - комнаты и залы юного атлета, атлетической гимнастики, аэробики, ритмической гимнастики и т.д.

Появились новые типы досуговых учреждений - казино, ночные клубы, игровые залы, видеосалоны и видеоклубы, видеоцентры, компьютерные игровые залы и комнаты, компьютерные клубы, досуговые компьютерные центры.

Также стали широко использоваться конкурсно-игровые и развлекательные формы в деятельности культурно-досуговых учреждений - «Звездный час», «Счастливый случай», «На балу у Золушки», «Поле чудес», «Папа, мама и я - спортивная семья», «КВН», аукционы, «Брейн-ринг». Конкурсно-игровые программы по различным направлениям знаний -театру, литературе, музыке, изобразительному искусству и т.д. Развитие индустрии досуга и ее формы и направления.