Вопросы к отчету студента-практиканта по прохождению учебной практики

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, что сделано сверх плана, особенности практики

2. Какие знания и умения получили при выполнении заданий практики в ДОУ

3. Какие направления в работе вызвали затруднения, почему

4. Какими умениями и навыками вам необходимо овладеть

5. Какую методическую помощь вам оказали в ДОУ

6. Ее значение в вашем становлении как педагога

7. Общие выводы по практике

Содержание комплекта методических материалов

1. титульный лист ;

2. планы-конспекты по организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие ;

3. материалы выступлений на семинарах,

4. .презентации;

5. инновационный опыт работы;

6. рефераты;

7. практическая копилка.

8. презентация проекта предметно-развивающей среды.

9. отчет студента-практиканта по прохождению производственной практики.

10. характеристика с места прохождения практики, заверенная руководителем дошкольного образовательного учреждения.

11. дневник практиканта по производственной практике.

Литература

Основные источники:

1. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк. Учреждений / Г. Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др./. М. : Просвещение, 2007.- 80 с.

2. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Воспитание дошкольника, 2005. – 320 с.

3. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

Дополнительные источники:

1. Киреева Л. Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы / Л. Г. Киреева. – Волгоград : Учитель, 2009 – 98 с.

2. Солодянкина О.В. Система планирования в дошкольном учреждении. Методическое пособие / О.В. Солодянкина. – М. : Издательство: АРКТИ, 2008. –

3. Интернет-ресурсы: - http://ivalex.ucoz.ru/forum/ Все для детского сада

- http://festival.1september.ru/articles/101114/

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Вопросы для наблюдения за особенностями нервно-психического здоровья и развития детей от 4 до 6 лет «Карта развития ребенка»

1. Вегетативный статус:

- Сон - не спит в дневное время; спит беспокойно, чутко; медленно засыпает, с трудом просыпается, разговаривает, ходит во сне, скрипит зубами.

- Аппетит - имеет много нелюбимых блюд, продуктов питания, снижен аппетит, отказывается есть в дошкольном учреждении, не умеет хорошо жевать, давится пищей.

- Боли - в сердце, в животе - не связанные с определенными заболеваниями.

- Повышенная потливость - общая или рук, ног; постоянная или в минуты волнения.

2. Эмоциональный статус:

- Постоянно пониженное настроение, частые колебания настроения, плаксивость, раздражительность. Резкое покраснение или побледнение, пятна на лице в острые эмоциональные моменты.

- Страхи - боится темноты, животных, неизвестности, сказочных героев, начинать новое дело, медицинских осмотров, неправильно выполнить поручение взрослого и т.п.

- Раздражителен.

3. Психомоторная стабильность:

- Энурез (дневной, ночной), постоянно или в связи с определенной ситуацией.

- Двигательная расторможенность (прыгает на месте без цели, особенно если волнуется, не может долго усидеть на месте, делает много лишних

движений).

- Шумный, возбужденный.

- Медлительный, заторможенный, долго одевается, убирает игрушки, ест.

- Теребит одежду: теребит, выдергивает волосы, облизывает губы, грызет ногти, сосет палец, наморщивает нос или лоб, имеет нервные тики, мигает,

онанирует.

4. Особенности личности:

- Жесток в обращении с другими детьми или животными. Неэмоциональный. Некритичный к своим поступкам. Не понимает дистанции в общении со

взрослыми.

- Груб.

5. Моторика:

- Самостоятельно застегивает пуговицы: никогда, редко (иногда), всегда.

- Самостоятельно завязывает шнурки; никогда, редко, иногда, всегда.

- Полностью одевается и раздевается самостоятельно: никогда, редко, иногда, всегда.

6. Социальные контакты:

- Играет с другими детьми, не ссорясь и соблюдая правила игры.

- Часто ссорится, обижается, дерется.

- Избегает других детей, любит играть в одиночестве. Не имеет друзей в детском саду, во дворе.

7. Внимание и память:

- Быстро и прочно запоминает стихи, соответствующие возрасту.

- Собран, внимателен.

- Запоминание стихов, соответствующих возрасту, требует труда, частых повторений, но в целом проходит успешно.

- Медленно и непрочно с трудом запоминает стихи, соответствующие возрасту.

8.Выводы и рекомендации по работе с ребенком.