Підготовка тактичних занять

Керівник готується до тактичного заняття у тій же послідовності, що і до тактико-стройового заняття, але зміст заходів трохи відрізняється.

Тема заняття, його зміст, навчальні питання і час проведення визначені розкладом занять і Програмою бойової підготовки, а керівник заняття лише уточнює метод його проведення. Навчальні цілі, час, що відведений для відпрацювання кожного навчального питання, кількість техніки, матеріально-технічне забезпечення заняття, а також місце його проведення визначає керівник заняття.

Керівник заняття починає уточнювати вихідні дані зі з’ясування теми. Усвідомивши тему тактичного заняття, керівник зобов’язаний розкрити її тактичний зміст: визначити можливі варіанти умов, у яких доцільно почати вивчення теми, епізоди, які необхідно розіграти у ході заняття, і намітити, чим закінчити заняття.

Навчальні цілі заняття визначають для кожної категорії тих, кого навчають, і відділення (взводу) у цілому залежно від рівня підготовки особового складу, при цьому варто також враховувати і зміст теми заняття.

Формулювання навчальних цілей має бути конкретним, спрямованим на досягнення високої тактичної виучки, бойового злагодження відділення, взводу, виховання в особового складу високих морально-бойових якостей, а також на вдосконалення підготовки особового складу для ведення бойових дій у певному виді бою.

Зміст навчальних питань кожного заняття та їх кількість зазначені в Програмі. Складаючи розрахунок часу на відпрацювання кожного навчального питання, керівник заняття має враховувати тривалість заняття, зміст навчальних питань і ступінь підготовки тих, кого навчають.

Усвідомивши тему заняття, визначивши навчальні цілі і час на відпрацювання кожного навчального питання, керівник розробляє тактичну обстановку на один ступінь вище підрозділу, що навчається, і виїжджає на рекогносцировку району заняття, уточнити тактичну обстановку, план проведення заняття і порядок відпрацювання навчальних питань; уточнити розрахунок часу для відпрацювання кожного навчального питання, проведення розбору, висування до місця занять і повернення в розташування; визначити порядок позначення дій противника під час відпрацювання кожного навчального питання; перевірити готовність тактичного навчаль-ного поля (ділянки місцевості) до проведення заняття. Рекогносцировку проводить керівник майбутнього заняття, залучаючи начальника (оператора) тактичного навчального поля.

Щоб наблизити умови занять до бойової дійсності, необхідно створити обстановку високого напруження, вимагати, щоб ті, кого навчають, постійно відчували протидію противника. Для позначення противника не обов’язково залучати велику кількість особового складу: досить одного-двох солдатів, які, приховано пересуваючись, будуть вести вогонь із різних місць, імітуючи наявність кількох вогневих точок, або використати мішеневе обладнання, позначаючи, наприклад, двома грудними мішенями і мішенню ручного кулемета піхотне відділення в обороні, а трьома ростовими мішенями і мішенню танка – піхотний взвод у наступі тощо. Умовне позначення дій противника мішенями й імітаційними засобами заздалегідь доводять до тих, кого навчають.

Вогневі засоби і живу силу імітованого противника ретельно маскують, щоб ті кого навчають, набували практичних навичок із їх виявлення та знищення.

Після уточнення вихідних даних, проведення рекогносцировки і вивчення керівних документів керівник розробляє план проведення заняття в робочому зошиті або на схемі (карті) і подає його на затвердження своєму безпосередньому командиру. У плані зазвичай вказують: тему, навчальні цілі, навчальні питання і порядок їх відпрацювання, час, тактичну обстановку (вихідне положення, завдання відділення, взводу, роти та сусідів, дані про противника тощо) із необхідними поясненнями; порядок і зміст роботи керівника і тих, кого навчають; матеріально-технічне забезпечення та місце проведення заняття.

Після затвердження плану керівник заняття організовує підготовку особового складу, озброєння, навчально-бойової техніки, тактичного навчального поля (ділянки місцевості) і матеріального забезпечення заняття.

Підготовка особового складу до тактичних занять полягає у вивченні кожним вимог Бойового статуту Сухопутних військ, настанов, сигналів управління, техніки й озброєння умовного противника, інструкції із заходів безпеки; у підготовці зброї, техніки, шанцевого інструменту, засобів захисту; у вивченні нормативів, які будуть відпрацьовувати на занятті, і тренуванні з їх виконання.

Особовий склад готується до тактичних занять під час планових занять та у години самопідготовки. Кожен офіцер, сержант і солдат мають бути підготовлені до виконання своїх функціональних обов’язків на занятті.

Старші командири мають надавати допомогу керівникам занять, особливо тим командирам підрозділів, які ще не мають достатнього досвіду в підготовці і проведенні таких занять, давати їм методичні поради, ділитися своїм досвідом, а якщо необхідно, надати допомогу в підготовці та матеріально-технічному забезпеченні заняття.