- •Раздел 1.Методологические основы психологической науки
- •Тема 1. Понятие о методологии познания.
- •Тема 2. Место психологии в системе наук.
- •Тема 3. Основные категории психологической науки.
- •Тема 4. Парадигмальные основы психологической науки.
- •3. Заполнить таблицу
- •Тема 5. Психологическая реальность и формы её проявления.
- •3. Понятие о психическом образе.
- •Тема 6. Детерминированность психологии человека. Основные методологические принципы.
- •Раздел 2. Методологические проблемы психологического познания
- •Тема 7. Проблемы академических, прикладных и практических исследований.
- •Тема 8. Процедуры и логика эмпирических исследований.
- •Тема 9. Содеражательная, дифференциальная и статистическая валидность в психологических исследованиях.
- •Тема 10. Возможности математического анализа в психологических исследованиях.
- •Раздел 3.Технологии эмпирических исследований
- •Тема 11. Содержание проекта эмпирических исследований.
- •Тема 12. Поиск проблемы, формулирование темы и гипотез исследования.
- •Тема 13. Моделирование «предмета» исследования и определение форм его объективации.
- •Тема 14. Определение целей и задач эмпирических исследований.
- •Тема 15. Подбор исследовательских средств.
- •Тема 16. Оперирование «переменными» и составление вариационных рядов для математического анализа.
- •Тема 17. Логика осмысления научного результата.
3. Понятие о психическом образе.
Литература:
1.Веккер Л.М. Психика и реальность. М., 1998.
2.Смирнов С.Д. Психология образа: проблемы активности психического отражения. М., 1985.
3.Тюхтин В.С. Понятие отражения и его значение для психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. М., 1998.
Задания для самостоятельной работы
1.Каким образом может объективироваться мотивация достижения человека?
2. В каких формах может быть объективирован Я-образ человека?
3. В каких формах объективируется представления человека о мире?
4. В каких формах объективируется эмпатия?
5. В каких формах объективируется креативность?
Тема 6. Детерминированность психологии человека. Основные методологические принципы.
Детерминированность – это причинная обусловленность чего-либо чем-либо. Она предполагает причинно-следственную (каузальную) зависимость между двумя и более явлениями. В эмпирических научных исследованиях – это взаимосвязи между «независимыми» и «зависимыми» переменными. Поиск таких взаимосвязей является основной задачей научных исследований. Такие взаимосвязи рассматриваются как «предмет» научного познания.
Детерминированность «психологии человека» как основного «предмета» психологической науки предполагает изучение реакций, действий, поступков, поведения и деятельности субъекта в зависимости от генетических (прирождённых) свойств, особенностей организма, внешних (макроусловий), ситуационных (мезоусловий) и собственной психологии (психической организации).
Психологическая детерминация внешне выраженных форм активности человека является собственным предметом психологической науки. Эта детерминированность предметно-практической активности человека его психическим потенциалом является главной задачей психологической науки. В связи с этим психологическое знание обретает жизненно важный смысл.
Однако такую детерминированность в истории становления психологической науки чаще всего связывали с фактором «свободы воли», которую считали неуловимым и не константным проявлением внутренних побудителей субъектной активности, которая слишком произвольна. Из-за этого такой подход в исследовании называли «индетерминированным», лишённым какой-либо определённой зависимости между изучаемыми переменными. Это происходит тогда, когда исследователи не способны чётко указать в структуре своего экспериментального исследования на «независимые» переменные, в роли которых могут выступить отдельные психологические качества личности. Например, мотивационные, способности, коммуникативные и другие, входящие в психическую организацию человека. Вторым важнейшим условием преодоления индетерминированности в психологических исследованиях является продуманность и обоснованность изучаемой «взаимосвязи» между «зависимыми» и «независимыми» переменными. Например, проектировать исследование взаимосвязи свойств нервной системы с «остроумием» будет не обоснованной задачей. К этому нет каких-либо разумных оснований. Свойства нервной системы могут рассматриваться в качестве «независимых» переменных при изучении динамических характеристик умственной деятельности в целом, а не отдельных её «психологических качеств».
Проблемы детерминированности – индереминированности в психологических исследованиях к сожалению не подвергаются исследователями предварительному анализу и осмыслению, что приводит к снижению качества эмпирических исследований до уровня «квази- и псевдо- научных».
Темы для докладов на практических занятиях.
Общенаучные методологические принципы.
Причинность и детерминизм в методологии науки
Методологические принципы психологической науки.
Литература:
1. Kopнилова T. В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб., 2006
2. Мамчур Е.А. Образы науки в современном мире. М., 2008
3. Никандров В.В. Методологические основы психологии М., 2008
4. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. М, 1998
Задания для самостоятельной работы
1. Заполнить таблицу
Отличие в понимании предмета психологической науки и локуса детерминации психологии человека различных психологических направлений
|
Предмет психологии |
Локус детерминации психологии человека |
Психоанализ |
|
|
Гештальт-психология |
|
|
Бихевиоризм |
|
|
Когнитивная психология |
|
|
Гуманистическая психология |
|
|
Отечественная психология |
|
|
2. Привести пример исследования, опирающегося на принцип детерминизма.
3. На какой методологический принцип опирались Б.Ф. Скиннер и К. Левин в исследованиях оперантного поведения и полевого поведения соответственно?
4. На какой методологический принцип опирался Ж. Пиаже в исследовании стадий развития интеллекта?
