Тема 17. Логика осмысления научного результата.

Лекционные тезисы

После проведения исследования и математической обработки полученных данных наступает важный этап описания и осмысления результатов. Опыт показывает, что исследователям часто не хватает сил, чтобы проанализировать полученные данные. Как правило, исследователи ограничиваются констатациями полученных фактов и утверждениями о том подтвердилась гипотеза или нет. Любое общение следует начинать с описания основных эмпирических характеристик выборки по проведенным процедурам (анализ средних), поскольку в психологии результаты могут быть получены на группах с разными эмпирическими показателями (например, взаимосвязь креативности и интеллектуальных способностей будет разной на выборках с разным уровнем интеллектуальности), и без этих описаний невозможно интерпретировать результаты других видов статистического анализа. Следующим недочетом является описание результатов не по смысловым единицам исследования, а по данным полученным в каждой частной методике, что в последующем помешает обобщить и соотнести результаты. Допустим, исследуя память можно объединить результаты по частным методикам, исследующим память и субтестом методики Дж. Векслера и т.д.

Также часто вызывает сложности проблема интерпретации, которая заключается, не в констатации, к примеру, есть взаимосвязь между переменными или нет, а в предположении почему она есть или ее нет. Проводимая оценка исследования также включает установление взаимосвязи результатов с теоретическими вопросами, поднятыми во введении, и объяснение не оправдавшихся прогнозов. Также в ходе описания рассматривается проблема альтернативных объяснений результатов.

Резюмировать результаты следует в соответствии с задачами и гипотезами исследования.

Задание для практических занятий и самостоятельной работы.

1. Проанализировать описание полученных результатов любой дипломной работы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М., МПСИ, МОДЭК, 2008.

2. Знаков В.В. Психология понимания: Проблемы и перспективы. – М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2005. – 440 с.

3. Коринилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.

4. Кун Т. Структура научных революций. М.: АСТ, 2009. – 310 с.

5. Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки. - М.: Академический проект: Триста, 2008. – 475 с.

6. Мамчур Е.А.Образы науки в современной культуре. – М.: Канон, 2008 – 401 с.

7. Панферов В.Н.., Микляева А.В., Румянцева П.В. Основы психологии человека. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2009.

8. Петровский А.В. Психология и время. СПб., 2007

9. Поппер К. Предположения и опровержения. Рост научного знания. М.: 2008

10. Прогресс в психологии: критерии и признаки / Под ред. А.Л.Журавлева и др. – М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2009. – 336 с.

11. Рассел Б. Избранные труды. Человеческое познание: его сферы и границы. К.:Ника-Центр, 2009. -560 с.

12. Роллс Д. Классические случаи в психологии. СПб,2011

13. Смит Н. Психология. Современные системы. Ростов-на-Дону, 2007

14. Степин В.С. Философия науки: общие проблемы. М.: Гардарики, 2008. – 382 с.

15. Теория и методология психологии. Постнеклассическая перспектива./Отв. Ред. А.Л.Журавлев, А.В.Юревич. – М.:Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2007. – 528 с.

16. Фейерабенд П. К. Против метода: очерк анархистской теории познания. – М.:АСТ, 2007. – 413 с.

б) дополнительная литература:

1. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии.//Психологический ж-л

2. Гемпель К.Г. Логика объяснения. М., 1998.

3. Гудвин Дж.. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб., 2004

4. Данто А. Аналитическая философия истории. М., 2002.

5. Дорфман Л.Я. Эмпирическая психология: исторические и философские предпосылки. – М.: Смысл, 2003. – 107 с.

6. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 320 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)

7. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Проблема объективного метода в психологии // Вопросы философии. 1977. № 7.

8. Йоргенсен М.В., Филипс Л.Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод. – Харьков: Изд-во гуманитарный центр, 2004. – 336 с.

9. Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. М., 1977.

10. Крафт В. Венский кружок. М., 2003.

11. Лакатос И. Методология исследовательских программ.- М.: ООО «издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2003. – 380 с.

12. Методология и методы психологического исследования: Учеб. пособие для вузов под ред. Волкова Б.С., изд. 5-е

13. Наследов А.Д. Блеск и нищета теоретической психологии (о проблеме эмпирической достоверности научного факта) // Психология, 2005, №1. – с. 86-92

14. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.

15. Панферов В.Н. Классификация психологических качеств человека и методология исследования характера // Практическая психология. - СПб.,1996.

16. Пап А. Семантика и необходимая истина. М., 2001.

17. Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке. //«Психологический Журнал». 2002. Т. 23. № 3. С. 113–121

18. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М., 1998.

19. Писарев Д.И. Исторические идеи Огюста Конта //Исторические эскизы. Избранные статьи. М., 1989, с. 607, сс. 340-504.

20. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

21. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

22. Поппер К.Р. Предположения и опровержения. М., 2004.

23. Рассел Б. Человеческое познание: его сферы и границы. К.:Ника-Центр, 2002. -560 с.

24. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР) :

http://psychology.net.ru/ 

http://www.voppsy.ru

http://www.koob.ru 

http://www.edu.ru

http://www.pedlib.ru (

http://www.emissia.org (

http://flogiston.ru/library

http://www.psy-gorod.ru/

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):

http://lib.herzen.spb.ru (Фундаментальная библиотека им. императрицы Марии Фёдоровны РГПУ им. А. И. Герцена предоставляет доступ к базам данных научных публикаций)

http://lib.herzen.spb.ru/page7120.asp?s=11 (список поисковых систем, на которые дополнительно ссылается Фундаментальная библиотека им. императрицы Марии Фёдоровны РГПУ им. А. И. Герцена)

http://scholar.google.com (поисковая система по академическим публикациям от Google)

д) программное обеспечение:

пакет программ, необходимых для просмотра мультимедийных презентаций, просмотр видеофрагментов в различных форматах (dvd, avi и др.)