3. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа – форма учебного процесса, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. Современное управленческое мышление должно дополняться постоянным стремлением самостоятельно обновлять и обогащать свои знания. Формы самостоятельной работы определяются спецификой учебной дисциплины и рассматриваемой проблемой.

Одной из форм самостоятельной работы является подготовка реферата. Реферат – это письменная работа на определённую тему, подготовленная на основе прочитанных книг, статей, публицистики и других материалов. Исследования реферативного характера учат студента работать с научной литературой, уметь её классифицировать, выявлять полученные точки зрения, логически излагать полученный материал, обобщать, делать выводы. Таким образом, если цель подготовки рефератов состоит в приобретении навыков самостоятельного осмысления проблем, то они являются необходимым элементом и при подготовке управленца.

Реферат не должен быть собственной интерпретацией проблемы, напоминающий школьное сочинение на свободную тему, так как он основывается на научной проблеме. Студенты факультета управления могут писать рефераты по дисциплинам любого из циклов учебного плана, а также по дисциплинам специализаций.

На первом и втором курсах к реферативным работам требования в большей степени определяются их учебным характером, но по мере продвижения от курса к курсу усиливается их научная направленность, что предполагает увеличение самостоятельности, инициативы и ответственности студента.

Общий порядок подготовки реферата представлен в специальных методических указаниях, разработанных факультетом.

По ряду дисциплин учебного плана предусмотрены практические занятия, порядок проведения которых определяется спецификой курса: решение задач, расчет показателей, формирование схем, расчет таблиц, для заочного отделения – подготовка контрольных работ (приложение 10).

Учебным планом специальности предусмотрено прохождение ознакомительной, производственной и преддипломной практики с целью самостоятельного закрепления теоретического материала. По итогам прохождения практик составляются отчеты и защищаются в комиссии. На каждый вид практики разработаны методические рекомендации для ее прохождения.

Важной формой становления специалиста является подготовка курсовых работ. Курсовые работы – это самостоятельно выполненная письменная работа с элементами научного исследования, которая преследует цели систематизации и углубления получаемых теоретических знаний и в выработке навыков их применения при решении конкретных практических задач; овладении методикой проведения самостоятельного исследования с научными элементами. Правила оформления письменных работ приведены в приложении 1.

Общие рекомендации по её эффективной организации рекомендованы в специальной литературе.

Стремительно нарастающая информация, быстрое моральное обесценение полученных знаний и появление новых делает особенно важным умение получать новые знания самостоятельно. Только это обеспечивает адаптивность будущих специалистов к неизбежным переменам в профессии, специальности, специализации.

Общая цель европейской интеграции в образовательной сфере, заявленная в документах Болонского процесса, - повышение качества образования. Образование нового качества должно стать основой для успешного трудоустройства. Это означает востребованность полученных сегодня знаний в новой экономике. Если учесть, что внешняя среда жизни и бизнеса стремительно изменяется вместе с актуальными знаниями, то востребованность сегодняшних знаний в будущем может быть обеспечена только при условии их фундаментальности. Важнейшим средством, формирующим эти новые качественные черты высшего образования, является самостоятельная работа студента.

Хорошо организованная самостоятельная работа даёт студенту возможность проявить творчество, проверить себя в разных формах интеллектуального напряжения. Самостоятельная работа по подготовке доклада на семинаре, анализу конкретной ситуации, разбор научной статьи и дают нагрузку самым разным интеллектуальным способностям студентов, выявляют разные наклонности будущих специалистов и в то же время помогают им сделать осмысленный выбор области своего интереса.

Одна из важных черт современного качества образования – его гибкость, возможность на основе полученных знаний и умений продолжать обучение в течение всей трудовой жизни. Быстрое моральное обесценение старых знаний и появление новых придаёт особую важность умению получать новые знания самостоятельно, повышает адаптивность будущих специалистов к неизбежным переменам в профессии, специальности, специализации.

Важнейшим элементом формирования специалиста является участие в научно-исследовательской работе. Это позволяет в студенческие годы учиться творчески и профессионально решать задачи в области своей компетенции. Положение об организации научно-исследовательской работы студентов факультета приведено в приложении 13.

Итоговая государственная аттестация состоит в подготовке и сдаче итогового междисциплинарного квалификационного экзамена и дипломного проекта. Проблематика научно-исследовательской работы и дипломного проектирования приведена в приложении 8.