- •Лекция 1 Предмет этики план
- •1. Общая характеристика этики. Специфика этики как науки
- •2. Происхождение и эволюция нравственности
- •3. Структура этики
- •Лекция 2 История этических учений план
- •2. Философские концепции морали Средневековья и Возрождения
- •2.1 Западноевропейская средневековая этика
- •2.2 Этика эпохи Возрождения
- •3. Этическая мысль в философии Нового и Новейшего времени
- •4. Развитие этической мысли в России и в Украине
- •Лекция 3 Социальные функции, специфика и структура морали план
- •2. Происхождение морали, ее социальная обусловленность
- •3. Основные функции и структура морали
- •3.1 Основные функции морали
- •3.2 Структура морали
- •Лекция 4 Категории этики. Добро и зло план
- •1. Добро и зло — центральные категории этики
- •1.1 Добро и зло. Добро
- •1.2 Добро и зло. Зло
- •2. Концепции добра и зла
- •2.1 Современные концепции добра и зла
- •Лекция 5 Категории этики. Долг и совесть план
- •1. История формирования понятия «долг»
- •2. Категория долга в этике
- •3. Совесть как этическая категория
- •3.1 Соотношение долга и совести
- •3.2 Совесть и стыд
3.2 Совесть и стыд
Как автономен долг, так и совесть человека, по существу, независима от мнения окружающих. В этом совесть отличается от другого внутреннего контрольного механизма — стыда. Стыд и совесть, в общем-то, довольно близки. В стыде также отражается осознание человеком своего (а также близких и причастных к нему людей) несоответствия некоторым принятым нормам и ожиданиям окружающих и, стало быть, вины. Однако стыд полностью сориентирован на мнение других лиц, которые могут выразить свое осуждение по поводу нарушения норм, и переживание стыда тем сильнее, чем важнее и значимее для человека эти лица. Поэтому человек может испытывать стыд — даже за случайные, не предполагаемые результаты действий или за действия, которые ему кажутся нормальными, но которые, как он понимает, не признаются в качестве таковых окружением. Логика стыда примерно такова: «Они думают обо мне так-то. Они ошибаются. И, тем не менее, мне стыдно, потому что обо мне так думают».
Логика совести другая. И это было осмыслено исторически довольно рано. Демокрит, живший на рубеже V и IV вв. до н. э., еще не знал специального слова «совесть». Но он требовал нового понимания постыдного: « Не говори и не делай ничего дурного, даже если ты наедине с собой. Учись более стыдиться самого себя, чем других … Дóлжно стыдиться самого себя столько же, сколько других, и одинаково не делать дурного, останется ли оно никому неизвестным или о нем узнают все. Но наиболее должно стыдиться самого себя, и в каждой душе должен быть начертан закон: не делай ничего непристойного».
Итак, подводя итоги, следует отметить, что совесть — это особый морально- психологический механизм, который действует изнутри нашей собственной души, придирчиво проверяя, выполняется ли долг.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятию «долг».
2. Понимание долга в античной философии.
3. Каковы особенности проявления долга?
4. Дайте определение понятию «совесть».
5. Каково соотношение между долгом и совестью?
6. Стыд и вина как проявления совести.
Литература:
1. Анисимов С. Ф. Мораль и поведение / С. Ф. Анисимов. - М. : Мысль, 1985. - С. 87-132.
2. Бакштановский В. И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения / В. И. Бакштановский. - М. : Политиздат, 1983. - 224 с.
3. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев. - М. : Правда, 1989. - 607 с.
4. Гусейнов А. А. Этика : учеб. пособие / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. - М. : Гардарики, 1998. - С. 241-281, 336-349, 434-461.
5. Душенко К. В. Большая книга афоризмов / К. В. Душенко. - 9-е изд., испр. - М. : Эксмо, 2008. - С. 219, 776-778.
6. Кант И. Из «Лекций по этике (1780-1782)» / И. Кант // Этическая мысль : научно-публицистические чтения. - М. : Политиздат, 1990. - С. 297-322.
7. Разин А. В. Этика : учебник для вузов / А. В. Разин. - М. : Академический проект, 2003. - С. 429-442, 469- 488.
8. Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости : избр. произведения / А. Шопенгауэр. - М. : Просвещение, 1993. - С. 183-371.
