Іv. Критерії оцінювання навчальних досягнень на практичних та лабораторних заняттях

Основною метою лабораторних та практичних занять в вищому навчальному закладі є підвищення якості підготовки і виховання спеціалістів для початкової школи та основної школи, які відповідають сучасним вимогам науки, техніки, а також спрямовані на формування професійних вмінь і навичок.

Основна дидактична мета лабораторних робіт – експерементальне підтвердження вивчених теоретичних положень; ознайомлення з методикою проведення експерементів, досліджень; формування спостерігати, порівнювати, співставляти, аналізувати, робити висновки і узагальнення; самостійно вести дослідження; використовувати різні методи і прийоми навчання; користуватись засобами технічного навчання; комп’ютерною технікою; різними приборами, апаратурою, оволодіння технікою експеременту, вміння виконувати поставлені завдання шляхом проведення досвіду в школі.

Дидактична мета практичних занять – формування в учнів професійних, практичних вмінь та навичок. Методами практичного навчання професійної підготовки широко використовуються аналіз педагогічних ситуацій, ділові ігри. В ході практичних робіт студенти оволодівають умінням працювати з нормативними документами, інструктивними матеріалами, довідниками, вправляються в практичному проведенні уроків.

«Відмінно» ставиться якщо:

• теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно;

• вміло поєднані теоретичні знання та практичні навички;

• студент вільно оперує поняттями та термінами, правильно використовує у роботі;

• завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді;

• наявні ґрунтовні висновки та узагальнення;

• застосований творчий підхід у розв’язанні поставлених завдань;

• наявна самостійність ведення дослідження (для лабораторних робіт);

• робота належно оформлено щодо грамотності та естетичного вигляду.

«Добре» ставиться якщо:

• теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно з окремими неточностями (1-2);

• поєднуються теоретичні знання з практичні навичками;

• студент володіє термінологією, іноді використовує в роботі;

• завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді з окремими неточностями (1-2);

• наявне самостійне ведення дослідження (для лабораторних робіт);

• робота містить висновки та узагальнення;

• належно оформлена робота щодо грамотності та естетичного вигляду.

«Задовільно» ставиться якщо:

• теоретичні питання розкрито частково з окремими неточностями (3-4);

• у розкритті теоретичних питань допускаються суттєві помилки;

• студент володіє окремими поняттями, термінами та допускає помилки;

• завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді з окремими неточностями (4-5);

• ведення дослідження (для лабораторних робіт);

• наявні окремі висновки та узагальнення, які носять репродуктивний характер;

• робота містить помилки граматичного характеру, оформлена неохайно.

«Незадовільно» ставиться якщо:

• не розкриті основні теоретичні питання;

• завдання практичного характеру розкрито фрагментарно з помилками;

• відсутні висновки та узагальнення;

• робота містить помилки граматичного характеру, оформлена неохайно.