4. Тест «Екстраверт чи інтроверт» (за методикою к. Юнга).

Діагностична мета: визначити типологічні особливості студента.

Інструкція: «На кожне запитання пропонується два варіанти відповідей. Ви обираєте той, який, на вашу думку, більше підходить».

РЕЄСТРАЦІЙНИЙ БЛАНК

№	а	б	№	а	б	№	а	б	№	а	б
1			6			11			16
2			7			12			17
3			8			13			18
4			9			14			19
5			10			15			20

Інтерпретація результатів

Показники екстраверсії: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.

Кількість відповідей, що співпадають з вище наведеним переліком підраху-вати й помножити на 5.

Бали 0 – 35 – інтроверсія.

Бали 36 – 65 – амброверсія;

Бали 66 – 100 – екстраверсія.

Висновки, рекомендації для розвитку позитивних рис характеру.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 1

Тема: «Психічні властивості особистості».

Мета роботи: систематизувати знання і навички про психофізіологічну основу

особистості; визначити риси, їх властивості та типи характеру;

діагностувати і аналізувати стан соціально-психологічного клімату

в колективі; створювати психологічний мікроклімат та ділові сто-

сунки в колективі.

1. Тест «Акцентуалізація особистості» (за методикою к. Леонгарда).

Діагностична мета: визначити основні риси характеру особистості студен-та.

РЕЄСТРАЦІЙНИЙ БЛАНК

№	так	ні	№	так	ні	№	так	ні	№	так	ні
1			23			45			67
2			24			46			68
3			25			47			69
4			26			48			70
5			27			49			71
6			28			50			72
7			29			51			73
8			30			52			74
9			31			53			75
10			32			54			76
11			33			55			77
12			34			56			78
13			35			57			79
14			36			58			80
15			37			59			81
16			38			60			82
17			39			61			83
18			40			62			84
19			41			63			85
20			42			64			86
21			43			65			87
22			44			66			88