Формування характеру
Характер тісно пов’язаний з темпераментом, який може сприяти або проти-діяти розвиткові певних рис характеру. Тому важливо знати свій темперамент. Так, холерику або сангвініку легше, ніж меланхоліку чи флегматику, сформувати в собі ініціативність і рішучість. Однак для холерика може стати серйозною проб-лемою формування стриманості та самоконтролю, а для сангвініка – вимогливості до себе та самокритичності. Меланхоліку важче долати сором’язливість і тривож-ність, а флегматику – розвивати активність.
Характер формується з перших днів життя людини до останніх його днів. У перші роки життя провідним фактором розвитку характеру стає наслідування до-рослих; у молодшому віці поряд із наслідуванням на перше місце виступає ви-ховання. А починаючи з підліткового віку важливу роль у формуванні характеру відіграє самовиховання. Характер може свідомо, цілеспрямовано вдосконалюва-тися самою людиною завдяки зміні соціальної поведінки, спільної діяльності, спілкування з іншими людьми. Треба знати, що характер можна змінювати про-тягом усього життя людини.
БЛОК ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Тест «Акцентуалізація особистості» (за методикою к. Леонгарда).
Діагностична мета: визначити основні риси характеру особистості студен-та.
Інструкція: «Вам будуть запропоновані ствердження, що стосуються Ва-шого характеру. Якщо Ви згодні із ствердженням, поруч з його номером поставте знак «+» (так), якщо ні – знак «-» (ні). Над запитанням довго не думайте, правиль-них і неправильних відповідей нема».
Реєстраційний бланк
-
№
так
ні
№
так
ні
№
так
ні
№
так
ні
1
23
45
67
2
24
46
68
3
25
47
69
4
26
48
70
5
27
49
71
6
28
50
72
7
29
51
73
8
30
52
74
9
31
53
75
10
32
54
76
11
33
55
77
12
34
56
78
13
35
57
79
14
36
58
80
15
37
59
81
16
38
60
82
17
39
61
83
18
40
62
84
19
41
63
85
20
42
64
86
21
43
65
87
22
44
66
88
Інтерпретація результатів
Цей тест призначений для виявлення акцентуацій характеру, тобто визначе-ного напрямку характеру. Лист опитування включає в себе 88 запитань, 10 шкал, відповідають визначеним акцентуаціям характеру.
Перша шкала характеризує особистість з високою життєвою активністю.
Друга шкала показує збудливу акцентуацію.
Третя шкала говорить про глибину емоційного життя респондента.
Четверта шкала показує схильність до педантизму.
П’ята шкала виявляє підвищену тривожність.
Шоста шкала схильність до перепадів настрою.
Сьома шкала говорить про демонстративність поведінки респондента.
Восьма шкала говорить про неурівноваженість поведінки.
Дев’ята шкала показує ступінь стомлюваності.
Десята шкала говорить про силу і виразність емоційного реагування.
Під час підрахунку балів на кожній шкалі листа опитування Леонгарда для стандартизації результатів значення кожної шкали помножується на визначене число. Це указано в ключі до методики. Акцентуалізовані особистості не є па-тологічними. Вони характеризуються виділенням яскравих рис характеру.
КЛЮЧ
Г-1 Гіпертимні х 3 (помножити значення на 3)
«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77;
«-»: нема.
Г-2 Збудливі х 2
«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81;
«-»: 12, 46, 59.
Г-3 Емотивні х 3
«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79;
«-»: 25
Г-4 Педантичні х 2
«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83;
«-»: 36.
Г-5 Тривожні х 3
«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82;
«-»: 5.
Г-6 Циклоїдні х 3
«+»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84;
«-»: нема.
Г-7 Демонстративні х 2
«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88;
«-»: 51.
Г-8 Неурівноважені х 3
«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86;
«-»: нема.
Г-9 Дистимні х 3
«+»: 9, 21, 43, 75, 87;
«-»: 31, 53, 65.
Г-10 Екзальтовані х 6
«+»:10, 32, 54, 76;
«-»: нема.
Отримані дані можуть бути представлені у вигляді «профілю особистісної акцентуалізації».
Сума балів Діапазон чіткого
після мно- вираження ацен-
ження туалізації (чітка
належність до
21 певного типу)
20
19 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
18 Діапазон тенден-
17 цій (домінуючі
16 риси характеру)
15 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
14
13 Ознака акценту-
12 ............................................................. алізації (виявлення
11 рис характеру не-
10 значною мірою)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Шкали (риси
характеру)
ОПИС АКЦЕНТУАЦІЙ ЗА ЛЕОНГАРДОМ
Демонстративний тип. Характеризується підвищеною самооцінкою, де-монстративністю поведінки, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазерства, прикидання, спрямованого на прикрашення власної особи, артистизму. Їм керує прагнення до лідерства, жага визнання, похвали, за-хоплення. Бажає займати виключне місце, бути «особливим». Здатний за-хопити інших неординарністю мислення й вчинків.
Педантичний тип. Характеризується ригідністю, інертністю, «важкий на підйом». У конфлікти вступає рідко, неохоче, не претендує на лідерство. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті, порядку, скрупульозний, сумлінний, схильний суворо дотримуватися правил. У роботі неквапливий, посидючий, зорієнтований на високу якість резуль-тату, схильний до самоперевірок, сумнівів.
Застрягаючий тип. Характеризується помірною товариськістю, схиль-ністю до повчань, мовчазністю. Виявляє недовіру й обережність по відно-шенню до інших, чутливий до образ та засмучень, сильно розвинене шано-любство. Прагне добиватися високих показників у будь-якій справі, за яку береться й виявляє велику наполегливість у досягненні мети. У дружбі та коханні ревнивий, образливий, помстивий.
Збудливий тип. Характеризується підвищеною імпульсивністю, інстинк-тивністю, дратівливістю, запальністю. Схильний до провокування конф-ліктів, де, як правило, виступає активною стороною. Навчається та працює лише за необхідністю, неохоче. Байдужий до майбутнього, живе «одним днем», намагаючись отримати від життя якомога більше розваг. Може бути владним, обираючи для спілкування в колективі більш слабких.
Гіпертимічний тип. Характеризується великою рухливістю, товарись-кістю, жвавістю рухів та міміки, схильністю до бешкетування. Полюбляє компанії однолітків, прагне до лідерства. Самооцінка підвищена, веселий, легковажний, життєрадісний. Не відрізняється глибиною почуттів. Ініціа-тивний, діяльний, винахідливий. Важко переносить умови жорсткої дис-ципліни, монотонну роботу, самотність.
Дистимічний тип. Характеризується серйозністю, повільністю, слабкістю вольових зусиль, заниженою самооцінкою. Мало контактний, небагато-слівний, мовчазний. Уникає шумних компаній, цінує друзів і готовий під-корятися їм. Сумлінний, володіє загостреним почуттям справедливості.
Тривожно-боязкий тип. Характеризується сором’язливістю, невпевне-ністю у собі, низькою контактністю. Уникає шумних компаній однолітків, не любить шумних ігор, тяжко переживає контрольні, екзамени, перевірки. У нього рано формується почуття відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Відчуття власної неповноцінності намагається замаскувати у самоствердженні через ті види діяльності, де може якнайкраще розкрити власні здібності. Йому притаманні товариськість, самокритичність.
Циклотимічний тип. Характеризується частими періодичними змінами настрою, а також залежністю від навколишніх подій. Радісні події викли-кають у нього бажання діяти, говірливість, контактність, сумні – пригніче-ність, недоброзичливість, замкненість у собі. Якщо в підлітка дуже чітко виражені риси характеру цього типу, то, переживаючи негативні емоції, він схильний до депресії, не виключені суїцидальні спроби.
Афективно-екзальтований тип. Характеризується високою контактніс-тю, закоханістю, здатністю захоплюватися. Часто сперечається, але не за-гострює суперечку до конфлікту. Відданий друзям та близьким, альтру-їстичний, здатний співчувати, має добрий естетичний смак, виявляє яскра-вість та щирість почуттів. Підвладний частим змінам настрою, поривчас-тий, легко переходить від стану захоплення до стану розчарування.
Емотивний тип. Характеризується емоційністю, чутливістю, стривоже-ністю, балакучістю, бридливістю; гуманністю, співчуттям. Вразливий, жит-тєві події сприймає дуже серйозно. Рідко вступає в конфлікти, приховує образи, емоції. Йому властиве почуття обов’язку, самокритичність.
2. Психогеометричний тест.
Діагностична мета: визначити психологічні властивості характеру особис-тості студента.
Інструкція: «Подивіться на такі фігури:
Виберіть із них ту, відносно якої зможете сказати «Це – я!» Тільки не зай-майтеся ніяким логічним аналізом. Просто намагайтеся відчути свою форму. Як-що ви відчуваєте сильні труднощі, виберіть із фігур ту, яка першою привернула увагу, коли ви дивилися на їх зображення. Запиши її назву під № 1. Тепер про-ранжуйте решту фігур у порядку вашої переваги (запишіть їх назву під відпо-відними номерами). Намагайтесь, будь ласка, обійтися без довгих роздумів!»
Інтерпретація результатів
Пронумерувавши фігури, прочитайте психологічні характеристики, з якими звичайно співвідноситься їх вибір. До тебе найбільше підходять характеристики, пов’язані з фігурами, вибраними тобою № 1 і № 2. Що стосується характеристик, пов’язаних з фігурою, яку ви вибрали останньою, - це риси характеру, які ви запе-речуєте. Скоріш за все вам буде досить складно спілкуватися з людьми, в яких вони активно проявляються.
Фігура |
Психологічні властивості |
|
1 |
2 |
3 |
Квадрат |
Позитивні - Організований; - уважний до деталей; - працьовитий; - раціональний, благорозум- ний; - ерудований; - завзятий, наполегливий; - твердий у рішеннях; - терпеливий; - ощадливий |
Негативні - Педант, скрупульозно, дріб’яз- ковий; - через дерев не бачить ліса; - трудолюб; - холодний, відчужений; - занадто обережний; - не дуже багата фантазія; - упертий; - консервативний, може чинити опір; - вичікуючий, затягуючий рі- шення; - скнара
|
Трикутник |
Позитивні - Лідер, ведучий за собою; - приймаючий відповідаль- ність на себе; - рішучий; - сконцентрований на меті; - орієнтований на суть справи; - конкурентний, спрямований на перемогу; - упевнений у собі; - честолюбний; - енергійний |
Негативні - Егоїстичний, егоцентричний; - категоричний, не терплячий заперечень; - нетерплячий, перебиває інших; - підступний, хитрий; - самонадіяний; - орієнтований на статус, кар’є- ру; - невтримний |
Прямокутник |
Позитивні - збуджений, активний; - шукаючий; - допитливий; - легко засвоює нове; - чутливий, без зайвих амбіцій; - сміливий |
Негативні - напружений у стані розгубле- ності; - непослідовний, непостійний; - легковірний, можна переко- нати; - наївний; - емоційно нестійкий; - з низькою самооцінкою; - безрозсудливий |
Круг |
Позитивні - товариський, доброзичливий; - добродушний; - турботливий; - підтримуючий; - відданий; - співчутливий; - великодушний; - щедрий; - здатний переконувати інших; - довірливий; - спокійний; - рефлексивний (схильний до самосвідомості); - безконфліктний |
Негативні - невимогливий; - поступливий; - безпечний; - нав’язливий; - балакучий, любить пліткувати; - схильність до самозвинува- чень; - марнотратний; - грає на почуттях інших: - легковірний; - ледачий; - не дуже прагне до досягнень; - нерішучий; - слабкий «політик» |
Зиґзаґ |
Позитивні - творчий підхід до життя; - теоретична установка; - мрійливість, спрямованість на майбутнє; - інтуїтивність; - дотепність; - експресивність; - прагнення до нового; - захопленість, натхненність |
Негативні - неорганізованість; - непрактичність; - нереалістичність; - нелогічність, непослідовність; - ексцентричність; - нестриманість, безпосеред- ність; - непостійність настрою, пове- дінки і стосунків; - наївність |