Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика) пояснительная записка

Стремитесь делать тихое добро

Не ради похвалы или награды,

В пример им выдвижения не ради

Дарите людям знанье и тепло.

Стремитесь делать все не напоказ,

Пусть искренне порывы Ваши будут,

Сознанье чье-то пусть они разбудят,

И чистота исходит пусть от Вас.

Современная действительность характеризуется высоким темпом изменений, усложнением содержания профессиональной роли социального работника и вытекающими из них требований к его деятельности и личности. Блок педагогических знаний является необходимым и чрезвычайно важным для современного специалиста в области социальной работы. Сегодня всем учреждениям образования и социальной защиты населения более чем когда-либо необходим социальный педагог высокой культуры, развивающий индивидуальные потенциалы тех, кого он воспитывает или с кем взаимодействует в рамках оказания социальной помощи, способный самосовершенствоваться в профессиональной деятельности.

Изучение курса «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы» формирует специфическую культуру педагогического мышления, создает условия для становления индивидуальной философии профессиональной социально-педагогической деятельности у будущих специалистов.

Цель предмета: сформировать профессиональную готовность специалиста социальной сферы к реализации целостного социально-педагогического процесса.

Указанная цель конкретизируется в задачах курса:

• дать представление об основных направлениях педагогической деятельности в системе социальной работы;

• раскрыть условия и задачи, содержание и технологию социально-педагогической работы;

• сформировать умение организовывать социально-педагогический процесс в различных социокультурных условиях.

Семинарские и практические занятия по социальной педагогике призваны научить студентов применять теоретические знания на практике. На первом этапе закрепляются основные научные понятия, что способствует развитию научного мышления, практике самостоятельной работы с учебными пособиями. Занятия целесообразно проводить в форме совместного обсуждения изучаемой проблемы на основе подготовленных студентами сообщений и докладов. Дальнейшее, более углубленное изучение курса предполагает формирование навыков самостоятельного поиска информации, умения ее грамотно структурировать, акцентироваться на главном и довести до сведения студенческой аудитории полученные результаты. На семинарских занятиях также изучаются законодательные и нормативные документы о браке, семье, правах ребенка и защите детства.

Семинарские занятия и самостоятельная работа студентов решают не только образовательную, но и воспитательную и развивающую задачи. Эти формы учебных занятий в полной мере позволяют каждому студенту проявить свою личностную позицию, соотнести ее с точкой зрения всех участников семинара. Таким образом, учебная активность студентов является необходимым условием формирования профессиональных качеств, умений и навыков будущего социального работника.