Министерство образования Республики Башкортостан

ГОУ СПО Уфимский педагогический колледж №2

ФОРМИРОВАНИЕ

ПРЕДМЕТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

УФА 2009

УДК

ББК

Низамова Р.Р. (сост.) «Формирование предметной компетентности будущих педагогов» – Уфа, 2009г., 134 стр.

Методическое пособие предназначено для студентов средних педагогических учебных заведений. Цель подготовки подобного пособия – это повышение общепрофессиональной подготовки будущих учителей. Пособие направлено на формирование у студентов основных исследовательских и практических умений методом решения психологических задач.

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………………………..……………..…4

ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ ……………………………………….……………..….5

ПСИХИКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ ……………………………………………………………….………………..18

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ ………………………………….……….…....…26

ЛИЧНОСТЬ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ………………………………………………….………………...31

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА ……………………………………….………….…45

Темперамент ……………………………………………………………………………………………45

Характер ……………………………………………………………………………..…………55

Способности ……………………………………………………………………………..….....65

ЭМОЦИОНАЛЬНО – ВОЛЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Эмоции и чувства ……………………………………………………………………...…….…72

Воля ……………………………………………………………………………………..………78

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ …………………………………………………..………85

Внимание ………………………………………………………………………………….……85

Ощущения …………………………………………………………………………….………..91

Восприятие ………………………………………………………………………………..……97

Память ………………………………………………………………………………..………..106

Воображение…………………………………………………………………………….…….115

Мышление……………………………………………………………………………….…….123

Речь……………………………………………………………………………………………..130

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………….……134

Пояснительная записка

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Параллельно со сменой содержания и подходов учебного материала идет интенсивный поиск и новых форм учебно-методического обеспечения учебного процесса при подготовке специалистов педагогического профиля.

По мнению А.З. Рахимова достижение целей обучения, развития и воспитания будет более успешным при переводе студентов из объекта в субъект обучения и воспитания, что определяется правильным выбором необходимых педагогических технологий.

В практике преподнесения материала на уроках психологии не обязательно реализовывать самый модный подход к обучению, необходимо использовать всю систему принципов и подходов, стимулирующих активное мышление и поиск путей усвоения знаний.

Одним из путей является воспитание необходимых для учителей исследовательских умений. Будущему педагогу, изучающему курс психологии, очень важно усвоить простейшие методы и навыки психологического исследования. При решении педагогических задач недостаточно ссылки на общую психологическую закономерность. Здесь требуется дать психологическое объяснение каждого конкретного педагогического случая. А это в свою очередь требует от учителя умения давать самостоятельный психологический анализ разнообразных педагогических ситуаций. Существенную помощь здесь окажут задачи, в которых описываются различные психолого – педагогические ситуации и явления. Так же в данном пособии представлены структурно – логические схемы, в котором изложены вопросы общей психологии в наглядно – образной форме. В виду того, что нередко возникают трудности усвоения курса, по причине связанные в немалой степени большим объемом информации, а также недостаточной структурированностью. Возникает необходимость уже в курсе общая психология заложить основы формирования целостной картины психологической науки. Для этого и приведена четкая систематизация материала курса. Результаты такого подхода в данном пособии представлены в виде совокупности структурно – логических схем.

Настоящее пособие включает разнообразные формы и методы учебной работы, ориентирующие студентов на самостоятельную творческую учебную деятельность, активное участие в семинарских и практических занятиях, овладение умениями и навыками работы с научной литературой и использования ее в своей практической деятельности. Пособие подготовлено в соответствии с действующей программой курса «Психология» по специальности 0310 «Музыкальное образование».