Внимание
Внимание - процесс отбора одной информации и игнорирование другой.
Внимание - состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком либо объекте.
Внимание – динамическая характеристика всех познавательных процессов.
Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности человека
Под направленностью понимается избирательный характер активности, т.е. выделение объекта в соответствии с целями, задачами, потребностями.
Под сосредоточенностью понимается углубление в данную деятельность, пока не будет достигнута её цель.
Внимание как психический процесс подразделяется на виды.
1. В зависимости от активности личности: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное
Непроизвольное внимание – возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей человека увидеть или услышать что-либо. Не связано с участием воли.
Условие для возникновения непроизвольного внимания:
- неожиданность или новизна раздражителя,
- подвижность, контраст между раздражителями,
- выразительность речи,
- изменение действия раздражителя,
- качество объекта: яркость сила, - интерес, привлекательность.
Длительное сосредоточение непроизвольного внимания связано с потребностями личности, удовлетворение которых ведет к угасанию непроизвольного внимания.
Непроизвольное внимание связано с направленностью личности.
Произвольное внимание — активное, сознательно направленное и регулируемое сосредоточение на объекте, поддержание уровня которого связано с волевыми усилиями.
При этом раздражителем является мысль, приказ, произносимый про себя, вызывающий возбуждение в коре головного мозга.
Этот вид внимания необходим для усвоения трудовых навыков, от него зависит работоспособность. Сосредоточить внимание в умственной деятельности легче, если в познание включить практическое действие.
Послепроизвольное внимание – наступает после произвольного, значимым является содержание и сам процесс деятельности, а не только её результат как при произвольном внимании.
При появлении первых позитивных результатов происходит автоматизация деятельности, выполнение ее уже не требует специальных волевых усилий.
Оно характеризуется длительной сосредоточенностью при плодотворной, интенсивной умственной и трудовой деятельностью.
Внимание может проявляться в сенсорных, мыслительных и двигательных процессах.
2. По направленности на объект внимание бывает: сенсорное (перцептивное),
интеллектуальное (внутреннее), моторное (двигательное), чувственное.
Сенсорное внимание – внешнее, направлено на восприятие окружающих объектов и явлений. Необходимое условие – познание и преобразование человеком окружающего мира.
Интеллектуальное внимание – направлено на собственные мысли, чувства, переживания, на работу мышления, памяти.
Необходимое условие – самопознание и самовоспитание.
Моторное внимание – направлено на движения.
Чувственное – связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств. В центре сознания – чувственное впечатление.
3. По происхождению внимание бывает: природное, социально-обусловленное
Природное внимание – врождённая способность человека реагировать на внешние или внутренние элементы информационной новизны.
Социально-обусловленное – складывается в течение жизни субъекта в результате обучения и воспитания, связано с волевой регуляцией поведения.
4. По механизму регуляции: непосредственное; опосредованное
Непосредственное – не управляется ничем, кроме субъекта, на который оно направлено, и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека
Опосредованное – регулируется с помощью специальных средств (жестов, слов, указательных знаков).
Качественные проявления внимания называют свойствами внимания
Основные свойства внимания: Объем, Распределение, Устойчивость, Концентрация,
Переключение, Избирательность
1. О б ъ е м внимания – количество одновременно и отчетливо воспринятых объектов в ограниченный отрезок времени.
У взрослого объём внимания равен 4-6 объектов не связанных между собой в пределах 1/10 секунды. Если включить буквы в смысловое целое (слово), то объём внимания возрастает до 12-14 объектов, так как слово воспринимается как единый объект.
Основными условиями расширения объема внимания является:
- формирование умений группировать, - систематизировать,
- объединять по смыслу воспринимаемый материал.