10. Современные зарубежные психологические теории личности.

Теории личности в психологии

Современные концепции личности. Зигмунд Фрейд: Психодинамическое направление в теории личности[1]

Карл Густав Юнг: Аналитическая теория личности

Альфред Адлер: Индивидуальная теория личности

Эриксон, Корни: Теории личности в эго-психологии

Олпорт, Кеттел, Айзенек: Диспозициональное направление

Абрахамом Маслоу: Гуманистическое направление

Карл Роджерс: Феноменологическое направление

Эрих Фромм: Типологические модели социальных характеров

Кречмер: Типологическая модель

Леонгард: Типологические модели акцентуаций характера и психопатий[3]

Б.Ф.Скиннер: Научающие-бихивиоральное направление

Альберт Бандура: Социально-когнитивная теория личности

Заключение

Смотрите также

Смерть и ее биологический смысл

Хотим мы себе в том признаваться или нет, но темы смерти, умирания и послесмертного существования предельно актуальны для каждого из живущих. Это справедливо хотя бы потому, что рано или поздно всем н ...

Психологический анализ игры

Осознавшая свой предмет и понявшая свои задачи психология никак не может замкнуться на изучении психических функций и процессов; она не может не включить в поле своего изучения поведение, деятельность ...

Развитие личности - одна из центральных тем практической психологии. Развитие личности - часть общего развития человека. В развитие человека, кроме развития личности, входит и физическое развитие, и развитие психических функций. Не надо эти разные развития путать: может быть прекрасно развитая личность с посредственно сформировавшейся памятью и с плохим физическим развитием. См. →

Если же теперь обратить на слово «развитие», то можно выделить, по крайней мере, три разных смысла и соответственно три разные темы: «Каковы механизмы и динамика развития личности» (здесь исследуется развитие личности как процесс), «Что достигает личность в своем развитии» (тут интерес к результатам развития личности) и «Как, какими способами человеку развивать себя, как личность?», где развитие личности понимается как авторские действия.

Разговор о развитии как процессе - это разговор о динамике этого процесса, о его различных механизмах. Развитие происходит в совместной деятельности ребенка и взрослого, развитие может быть следствием учебы или тренировки, развитие может быть результатом разрешения внутренних противоречий, развитие может быть результатом формирования - процесс развития личности многолик и сложен. Понимание "развития личности" как сложного, но преимущественно естественного процесса более характерно для теоретической психологии, исследующей этот процесс.

Что касается результатов развития личности, то помним классическое: рост - это количественные изменения, развитие - изменения качественные. Если вы видите книгу "Развитие личности детей дошкольного возраста", вы знаете, что встретите там описание того, как качественно меняется личность ребенка год от года, какие когда у ребенка возникают новообразования. Главные вопросы к теме результатов развития личности, это "О каких новообразованиях можно говорить как о качественно новых?", "Как можно проверить, что развитие действительно произошло?", "Можно ли говорить об уровне развития той или иной личности, сравнивать людей по уровню личностного развития!" и "Каковы вершины развития личности?"

Особый интерес для нас представляет развитие личности, которое мы можем осуществлять самостоятельно. Призывы к личностному развитию имеют смысл только тогда, когда их может кто-то реализовать. А возможно ли это? - Да, возможно. Развитие личности может быть не безликим, не естественным непроизвольным процессом, а тем, что произвольно осознанно делает сам человек. Человек может развивать, как личность, себя. Люди могут развивать, как личность, других. Помощь в развитии личности, разработка методик развития и самосовершенствования личности, тренинги развития личности - это направление более характерно для практической психологии.