Тема 2. Психологічні особливості соціально-психологічної тренінгової групи

План лекції

1. Норми та правила групової роботи.

2. Поняття про групову згуртованість.

3. Типи лідерства та групові ролі.

4. Гомогенність та гетерогенність тренінгових груп.

5. Якісний і кількісний склад тренінгових груп.

Основні поняття: групові норми, групові критерії, групові стандарти, тренінгова група, групова динаміка, групова згуртованість, цільова аудиторія, груповий конфлікт, гомогенність, гетерогенність.

Література

Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники [Текст] : учебное пособие / Игорь Виктoрович Вачков. - М. : Ось-89, 2003. - 223 с.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: Изд. ЛГУ, 1985.-166 с.

Зайцева Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие [Текст] / Т. В. Зайцева. – СПб. : Речь, М. : Смысл, 2002. – 80 с.

Макшанов С. И. Психология тренинга в профессиональной деятельности [Текст] : автореф. дис. на соиск. науч. степени доктора психол. наук : 19.00.03 / Сергей Иванович Макшанов ; С.-петерб. гос. ун-т. – СПб., 1998. – 31 с.

Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу: навч. посіб. — К.: МАУП, 2004. — 192 с.

Мельник С.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга : учеб. пособие / С.Н. Мельник. – Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2004. – 74 с.

Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга [Текст] / Лариса Андреевна Петровская. – М. : Изд-во МГУ, 1982 – 168 с.

Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд. допол. и перераб. / А. С. Прутченков. – М.: Изд-во ЭСКИМО-Пресс, 2001. – 640 с. (Серия «Практическая психология»).

Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга [Текст] : [метод. пособ. для начинающих тренеров] / Василий Григорьевич Пузиков. – СПб. : Речь, 2005. – 223 с. (Психол. тренинг).

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.

Практичне заняття № 2

Тема: Психологічні особливості соціально-психологічної тренінгової групи

І. Обговорення теоретичних питань (25-30 хв.):

1. Групові норми та правила.

2. Соціальні та рольові позиції в групі.

3. Поняття про групову згуртованість.

4. Гомогенність та гетерогенність тренінгової групи.

5. Якісний та кількісний склад тренінгової групи.

ІІ. Практична частина.

1. Перевірка виконання самостійної роботи (40 хв.).

ІІІ. Контроль знань із теми. Підсумки заняття (10 хв.).

Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті

На початку заняття буде проведено контроль вихідного рівня знань із теми та обговорення теоретичних питань. Потім передбачена презентація тренінгу. Для цього можна використовувати наочність або інші допоміжні засоби, які б мотивували одногрупників до участі в запропонованому тренінгу. Після цього планується проведення рольових ігор. Під керівництвом викладача буде проведено розбір агітації до участі в тренінгу та рольових ігор. Наприкінці заняття – підсумковий тестовий контроль.

Методичні вказівки до підготовки до заняття

Студенти мають чітко засвоїти моделі визначення інтегральної мети тренінгової роботи та відповідно до неї (мети) визначати завдання та бажані результати групового соціально-психологічного тренінгу.

Для більш глибокого засвоєння сутності та особливостей соціально-психологічного тренінгу студенти мають акцентувати увагу на перевагах та специфіці групової форми психологічної роботи.

Необхідно спеціально зупинитися на поняттях групових норм та правил роботи тренінгової групи, а також правах та обов’язках замовника, тренера та учасників групи СПТ. Крім того, важливе значення має вміння студентів визначати рольові та ігрові позиції учасників групового соціально-психологічного тренінгу, що визначатимуться різними факторами: соціологічними (соціально-економічний статус, професія, освіта); соціально-психологічними (світогляд, ціннісні орієнтації, цілі, міжособистісний статус тощо); психологічними (стереотипи поведінки та мислення, архетипи, акцентуації тощо); психофізіологічними (темперамент, емоційність, реактивність тощо); гендерними та міжособистісними стосунками в сімейних і сексуальних парах, а також стосунками в системі «батьки-діти». Важливо ознайомитися з поняттям групової згуртованості.

Більш ґрунтовного вивчення потребує якісний (гомогенність та гетерогенність) та кількісний склад тренінгових груп: мікро-групи (від 2-х до 6 осіб), маленькі групи (6-12 осіб), стандартні групи (12-24 учасника), великі групи (24-50 осіб), надвеликі групи (від 50 осіб).