- •Сборник заданий по дисциплине «Основы менеджмента» Задание 1
- •Вопрос 1. Что такое менеджмент?
- •Вопрос 2. Какое из перечисленных требований относится к менеджеру?
- •Вопрос 3. На каком этапе развития менеджмента основной нормой была организация как открытая система?
- •Вопрос 2. Назовите пути проникновения на международный рынок:
- •Вопрос 3.Что такое организация?
- •Задание 4
- •Вопрос 2. Что включают в себя факторы социального поведения?
- •Вопрос 3. Назовите стратегические альтернативы.
- •Вопрос 4. В чем заключается принцип системности и комплексности?
- •Вопрос 5. В настоящее время происходит освоение все новых технологий. И поэтому организация поменяла структуру своей продукции. Какой из принципов эффективной организации вы ей посоветовали бы?
- •Задание 5 Вопрос 1.Что понимается под структурным аппаратом управления?
- •Вопрос 2. Как построена штабная организационная структура?
- •Задание 6
- •Приказ руководителя;
- •Вопрос 2. Какие потребности являются высшими?
- •Вопрос 4. В чем отличие теории мотивации по Маслоу от теории Мак-Клеланда?
- •Задание 7
- •Вопрос 2. Что такое потребность?
- •Вопрос 3. Что должны делать менеджеры для удовлетворения потребностей у рабочих?
- •Вопрос 4. К какому признаку потребности относится следующая характеристика? Индивидуальный, групповой, общественный.
- •Вопрос 5. В чем заключается метод «обращение к авторитету»?
- •Задание 11
- •Вопрос 1. В чем заключается стиль руководства?
- •Вопрос 2. Что является основным положением теории «X»?
- •Вопрос 3. Руководитель, который постоянно повышает свою квалификацию, является:
- •Вопрос 3. Как Вы считаете, если руководитель одет в синий костюм, розовую рубашку и зеленый галстук, то он выглядит элегантно?
- •Вопрос 2. Что является важной чертой хорошего коллектива?
- •Вопрос 3. Что относится к социальным аспектам менеджмента?
- •Вопрос 4. Власть – это:
- •Вопрос 4. Если полномочия передаются от начальника к подчиненному и далее, то какие это полномочия:
- •Вопрос 5. Работник выполнил поручение руководителя и считает, что теперь он заслуживает уважения и восхищения со стороны сослуживцев. О каком влиянии идет речь?
- •Вопрос 3. Работник предъявил претензии своему руководителю по поводу плохих условий работы, на что тот не обратил внимания, и не принял никаких действий. Какой назревает конфликт?
- •Вопрос 1. Если в организации преимущественно люди с высшим образованием, то:
- •Вопрос 3. Назовите стили поведения в конфликтной ситуации.
- •Вопрос 1. Каковы действия по «профилактике» конфликтов?
- •Вопрос 3. Что такое стресс?
- •Вопрос 2. К какому принципу управления относится следующее высказывание: главным для компании является удовлетворение потребностей ее персонала.
- •Вопрос 3. В основе какого принципа управления процессом подготовки менеджера учитывается обратная связь между дирекцией и руководителями различных подразделений?
- •Вопрос 4. Что используется в качестве административных средств управления?
- •Вопрос 5. Что является основой финского менеджмента?
- •Список используемой литературы……………………………………………………………… 80
- •1.2.Понятие «менеджмент»
- •2 .Закономерности и принципы менеджмента
- •2.1.Закономерности менеджмента
- •2.2.Принципы, функции и методы менеджмента
- •2.2.1.Принципы менеджмента
- •2.2.2.Функции менеджмента
- •2.2.3.Методы менеджмента
- •3. Менеджмент в XXI веке
- •3.1.Характеристика современного менеджмента
- •3.2.Философия менеджмента XXI века
- •4.Истоки менеджмента. Классические школы
- •4.1.Эволюция управленческой деятельности и менеджмента
- •4.1.1.Школа научного управления
- •4.1.2.Классическая (административная) школа управления
- •4.1.3.Школа человеческих отношений и поведенческих наук
- •4.1.4.Школа науки управления (управленческой науки)
- •4.2.Особенности становления и развития науки управления в России
- •5.Гуманистический менеджмент
- •5.1.Предпосылки возникновения гуманистического направления в менеджменте
- •5.2.Понятие человеческого капитала и человеческих ресурсов
- •5.3.Школы и концепции гуманистического менеджмента
- •5.3.1.Школа человеческих отношений. Исследования э. Мэйо и ф. Ротлисбергера
- •5.3.2.Теории и концепции «человеческого» менеджмента и мотивации
- •5.3.3.Технологии «обогащения» труда (ф. Герцберг)
- •5.3.4.Бихевиористкий научный подход
- •5.3.5.Теории лидерства
- •6.Системный и ситуационный подходы в менеджменте
- •6.1.Сущность системного и ситуационного подходов к управлению
- •6.2.Методология анализа и синтеза организационных систем управления
- •7.Эволюция менеджмента: новые тенденции и воззрения. Современная философия управления
- •7.1.Современная философия управления
- •7.2.Тенденции и воззрения эволюции менеджмента
- •8.Система менеджмента: понятие и структура
- •8.1.Организационное проектирование
- •8.1.1.Значение и задачи организационного проектирования
- •8.1.2.Основные методологические принципы построения организационных структур
- •8.2.Процесс формирования организационной структуры
- •9.Функции менеджмента
- •9.1.Сущность функций менеджмента
- •9.2.Функции управления
- •10.Механизмы и инструменты менеджмента
- •10.1.Власть как механизм управления
- •10.1.1.Понятие власти и влияния
- •10.2.Основные инструменты менеджмента
- •10.2.1.Ценообразование
- •10.2.2.Финансирование
- •10.2.3.Административные, социально-психологические и воспитательные инструменты менеджмента
- •10.2.4.Экономические методы управления
- •10.2.5.Административные (организационно-распорядительные) методы управления
- •10.2.6.Оценка экономического воздействия на предприятии
- •11.Менеджер как субъект управления
- •11.1.Менеджер как профессиональный управляющий
- •11.2.Личность менеджера и ее характеристики
- •12.Организация эффективной деятельности менеджера
- •12.1.Сущность управленческого труда менеджера и его специфика
- •12.2.Основные направления совершенствования труда менеджера. Психолого-практическая оценка профессионально важных качеств личности успешного управленца
- •13.Управленческий процесс и бизнес-процессы
- •13.1.Управленческий процесс и его характеристика. Содержание процесса управления в простой системе
- •13.2.Управленческий цикл и его этапы
- •13.2.1.Диагноз
- •13.2.2.Прогнозирование
- •13.2.3.Решение
- •13.2.4.Планирование
- •13.2.5.Организация
- •13.2.6.Мотивация и стимулирование
- •13.2.7.Учет и контроль
- •14.Технология и методы менеджмента
- •14.1.Технология менеджмента
- •14.2.Методы менеджмента
- •15.Разработка и принятие управленческих решений
- •15.1.Управленческие решения и технология их применения
- •15.2.Эффективность принятия управленческого решения
- •Список используемой литературы
- •Ключи к дисциплине «Основы менеджмента(1 часть)»
12.Организация эффективной деятельности менеджера
12.1.Сущность управленческого труда менеджера и его специфика
Современный менеджмент формирует особый тип руководителя — менеджера.
Кто такой менеджер? Рассмотрим некоторые определения.
Менеджер — это профессиональный управляющий, как правило нанимаемый собственником по контракту, действующий на основе единоначалия и отвечающий за результаты финансово-хозяйственной деятельности предприятия, учреждения и др.
Менеджер — это особая профессия, специалист по управлению, добивающийся результатов путем организации работы других людей.
Менеджер — это новая современная специальность, со своими статусными, ролевыми, функциональными, мотивационно-стимулирующими, ценностно-ориентирующими характеристиками.
Итак, менеджер организации по своему статусу представляет сегодня, прежде всего, профессионального управляющего. Важнейшим признаком этого специалиста является его профессиональная компетентность и высокая квалификация.
Профессионализм менеджера предполагает наличие у него определенных знаний, навыков и умений в области управления. Современный менеджер организации должен быть хорошо подготовлен в области теории управлении, социальной психологии, социологии, политологии, экономики культуры, права, управления и других наук. В этой связи ему важно знать проблемы и тенденции развития теории, методики и практики управления. Специалист по управлению должен, во-первых, умело осуществлять аналитическую деятельность, анализировать состояние и тенденции развития процессов и явлений, происходящих в организации; изучать интересы и запросы персонала организации. Во-вторых, ему необходимо иметь практические навыки в управлении организацией.
Таким образом, менеджер организации должен иметь хорошую профессиональную подготовку, обладать эрудицией и культурой, сочетать фундаментальную теоретическую и практическую подготовку, в совершенстве владеть специальностью, уметь применять на практике передовые методы управления персоналом. Следует отметить также, что кроме статуса профессионального управляющего менеджер организации призван выполнять важную коммуникативную роль.
Это предполагает его умение (способность) общаться с людьми на основе дифференцированного подхода к различным категориям персонала. Менеджер должен быть готов к общению с группой людей или массовой аудиторией, организовывать и направлять общение людей в группе, вести с ними дискуссию. В этой связи менеджеру должны быть присущи важные личные качества: коммуникативность, доброжелательность, отзывчивость, напористость, дисциплинированность, ответственность, инициативность, коллективизм, самообладание, выдержка, интеллигентность и др.
Наконец, менеджер социально-культурной сферы по своему статусу — новатор. Он должен быть ориентирован на инновационную, творческую деятельность.
Постоянной целевой установкой этого специалиста является поиск принципиально новых подходов, форм и методов решения сложных управленческих задач.
В условиях рыночных отношений без инициативы и творчества менеджера не обойтись. Как показывает опыт, сегодня добиваются лучших результатов те руководители организаций, которые постоянно ориентируются на творчество, инициативу, освоение новых методов хозяйствования.
Таким образом, менеджер организации — это специалист, обладающий высоким социальным статусом, особыми профессиональными и личностными качествами.
