- •Сборник заданий по дисциплине «Основы менеджмента» Задание 1
- •Вопрос 1. Что такое менеджмент?
- •Вопрос 2. Какое из перечисленных требований относится к менеджеру?
- •Вопрос 3. На каком этапе развития менеджмента основной нормой была организация как открытая система?
- •Вопрос 2. Назовите пути проникновения на международный рынок:
- •Вопрос 3.Что такое организация?
- •Задание 4
- •Вопрос 2. Что включают в себя факторы социального поведения?
- •Вопрос 3. Назовите стратегические альтернативы.
- •Вопрос 4. В чем заключается принцип системности и комплексности?
- •Вопрос 5. В настоящее время происходит освоение все новых технологий. И поэтому организация поменяла структуру своей продукции. Какой из принципов эффективной организации вы ей посоветовали бы?
- •Задание 5 Вопрос 1.Что понимается под структурным аппаратом управления?
- •Вопрос 2. Как построена штабная организационная структура?
- •Задание 6
- •Приказ руководителя;
- •Вопрос 2. Какие потребности являются высшими?
- •Вопрос 4. В чем отличие теории мотивации по Маслоу от теории Мак-Клеланда?
- •Задание 7
- •Вопрос 2. Что такое потребность?
- •Вопрос 3. Что должны делать менеджеры для удовлетворения потребностей у рабочих?
- •Вопрос 4. К какому признаку потребности относится следующая характеристика? Индивидуальный, групповой, общественный.
- •Вопрос 5. В чем заключается метод «обращение к авторитету»?
- •Задание 11
- •Вопрос 1. В чем заключается стиль руководства?
- •Вопрос 2. Что является основным положением теории «X»?
- •Вопрос 3. Руководитель, который постоянно повышает свою квалификацию, является:
- •Вопрос 3. Как Вы считаете, если руководитель одет в синий костюм, розовую рубашку и зеленый галстук, то он выглядит элегантно?
- •Вопрос 2. Что является важной чертой хорошего коллектива?
- •Вопрос 3. Что относится к социальным аспектам менеджмента?
- •Вопрос 4. Власть – это:
- •Вопрос 4. Если полномочия передаются от начальника к подчиненному и далее, то какие это полномочия:
- •Вопрос 5. Работник выполнил поручение руководителя и считает, что теперь он заслуживает уважения и восхищения со стороны сослуживцев. О каком влиянии идет речь?
- •Вопрос 3. Работник предъявил претензии своему руководителю по поводу плохих условий работы, на что тот не обратил внимания, и не принял никаких действий. Какой назревает конфликт?
- •Вопрос 1. Если в организации преимущественно люди с высшим образованием, то:
- •Вопрос 3. Назовите стили поведения в конфликтной ситуации.
- •Вопрос 1. Каковы действия по «профилактике» конфликтов?
- •Вопрос 3. Что такое стресс?
- •Вопрос 2. К какому принципу управления относится следующее высказывание: главным для компании является удовлетворение потребностей ее персонала.
- •Вопрос 3. В основе какого принципа управления процессом подготовки менеджера учитывается обратная связь между дирекцией и руководителями различных подразделений?
- •Вопрос 4. Что используется в качестве административных средств управления?
- •Вопрос 5. Что является основой финского менеджмента?
- •Список используемой литературы……………………………………………………………… 80
- •1.2.Понятие «менеджмент»
- •2 .Закономерности и принципы менеджмента
- •2.1.Закономерности менеджмента
- •2.2.Принципы, функции и методы менеджмента
- •2.2.1.Принципы менеджмента
- •2.2.2.Функции менеджмента
- •2.2.3.Методы менеджмента
- •3. Менеджмент в XXI веке
- •3.1.Характеристика современного менеджмента
- •3.2.Философия менеджмента XXI века
- •4.Истоки менеджмента. Классические школы
- •4.1.Эволюция управленческой деятельности и менеджмента
- •4.1.1.Школа научного управления
- •4.1.2.Классическая (административная) школа управления
- •4.1.3.Школа человеческих отношений и поведенческих наук
- •4.1.4.Школа науки управления (управленческой науки)
- •4.2.Особенности становления и развития науки управления в России
- •5.Гуманистический менеджмент
- •5.1.Предпосылки возникновения гуманистического направления в менеджменте
- •5.2.Понятие человеческого капитала и человеческих ресурсов
- •5.3.Школы и концепции гуманистического менеджмента
- •5.3.1.Школа человеческих отношений. Исследования э. Мэйо и ф. Ротлисбергера
- •5.3.2.Теории и концепции «человеческого» менеджмента и мотивации
- •5.3.3.Технологии «обогащения» труда (ф. Герцберг)
- •5.3.4.Бихевиористкий научный подход
- •5.3.5.Теории лидерства
- •6.Системный и ситуационный подходы в менеджменте
- •6.1.Сущность системного и ситуационного подходов к управлению
- •6.2.Методология анализа и синтеза организационных систем управления
- •7.Эволюция менеджмента: новые тенденции и воззрения. Современная философия управления
- •7.1.Современная философия управления
- •7.2.Тенденции и воззрения эволюции менеджмента
- •8.Система менеджмента: понятие и структура
- •8.1.Организационное проектирование
- •8.1.1.Значение и задачи организационного проектирования
- •8.1.2.Основные методологические принципы построения организационных структур
- •8.2.Процесс формирования организационной структуры
- •9.Функции менеджмента
- •9.1.Сущность функций менеджмента
- •9.2.Функции управления
- •10.Механизмы и инструменты менеджмента
- •10.1.Власть как механизм управления
- •10.1.1.Понятие власти и влияния
- •10.2.Основные инструменты менеджмента
- •10.2.1.Ценообразование
- •10.2.2.Финансирование
- •10.2.3.Административные, социально-психологические и воспитательные инструменты менеджмента
- •10.2.4.Экономические методы управления
- •10.2.5.Административные (организационно-распорядительные) методы управления
- •10.2.6.Оценка экономического воздействия на предприятии
- •11.Менеджер как субъект управления
- •11.1.Менеджер как профессиональный управляющий
- •11.2.Личность менеджера и ее характеристики
- •12.Организация эффективной деятельности менеджера
- •12.1.Сущность управленческого труда менеджера и его специфика
- •12.2.Основные направления совершенствования труда менеджера. Психолого-практическая оценка профессионально важных качеств личности успешного управленца
- •13.Управленческий процесс и бизнес-процессы
- •13.1.Управленческий процесс и его характеристика. Содержание процесса управления в простой системе
- •13.2.Управленческий цикл и его этапы
- •13.2.1.Диагноз
- •13.2.2.Прогнозирование
- •13.2.3.Решение
- •13.2.4.Планирование
- •13.2.5.Организация
- •13.2.6.Мотивация и стимулирование
- •13.2.7.Учет и контроль
- •14.Технология и методы менеджмента
- •14.1.Технология менеджмента
- •14.2.Методы менеджмента
- •15.Разработка и принятие управленческих решений
- •15.1.Управленческие решения и технология их применения
- •15.2.Эффективность принятия управленческого решения
- •Список используемой литературы
- •Ключи к дисциплине «Основы менеджмента(1 часть)»
7.Эволюция менеджмента: новые тенденции и воззрения. Современная философия управления
.
7.1.Современная философия управления
Объективные условия, в которых придется действовать человеку в XXI в., диктуют новые формы мышления, поведения и сотрудничества людей. Соответственно, по-новому должен быть развит и организован субъективный фактор. Время, в которое мы живем, — это время динамичных перемен. Все процессы развиваются быстро и очень противоречиво. Подобную ситуацию, которая таит в себе как определенные возможности, так и угрозы, американцы называют словом «вызов».
Среди особенно тревожных тенденций признаны основными:
происходящие планетарные изменения в природной среде (быстрое сокращение биологического разнообразия, нарастание «парникового эффекта» и грядущее изменение климата, истощение озонового слоя, сокращение площади лесов и деградация почв, нарастающее загрязнение почв, воды и атмосферы токсичными отходами человеческой деятельности);
резко растущая социальная дифференциация как между различными странами, так и внутри отдельных стран, что в сочетании с борьбой за ресурсы приводит к текущим локальным конфликтам и несет в себе высокую угрозу глобального потрясения;
быстрый рост численности населения Земли при сокращении ресурсных возможностей планеты;
расточительный режим расходования невозобновляемых природных ресурсов, пренебрежение интересами будущих поколений.
Поэтому нарастает осознание того, что эти тревожные тенденции несут угрозу разрушения человека, его связей с обществом, оскудение духовности и культуры.
Противоречие между личностью и обществом — одна из коренных причин разбалансированности мира, таящая в себе возможность возникновения социальных взрывов и катастроф. Видимо, это кардинальная проблема, стоящая перед миром, от ее решения во многом зависят темпы социального прогресса, его ценностные ориентиры и духовные принципы.
Усугубление этого противоречия ведет к деградации личности, усилению апатии и отчаяния человека, подмене истинных ценностей ложными, что в конечном счете становится причиной асоциального поведения, нарастающей агрессивности, военных конфликтов, межнациональной розни, терроризма и т.п.
В своем извечном стремлении к господству над природой, над социальностью человечество (его бюрократические структуры) так деформировало социальный и природный мир, что многие люди сегодня не чувствуют удовлетворения от прожитой жизни, не нашли своего места в ней, видели много несправедливости, но ничего не могут изменить, хотели бы реализовать себя в творческой профессии, но всю жизнь вынуждены только зарабатывать деньги на жизнь. Таковы совокупные данные многих научных исследований, которые свидетельствуют, что создать новую культуру XXI в. и новый тип социального управления на такой основе невозможно.
Однако осознание этого противоречия происходит трудно, болезненно. Да, менеджерская (управленческая) революция стала фактом и основным средством ускоренного развития передовых стран во второй половине XX в., преодоления кризисных явлений, совершенствования рыночных отношений, преодоления диктата крупных монополий, появления многообразия видов собственности и многих субъектов рынка, увеличения доли интеллектуальной собственности в совокупном национальном продукте. Под влиянием управленческой революции многие современные цивилизации, в т.ч. западные, добились известных социальных результатов.
В чем ее суть? Прежде всего в том, что в ней особое значение приобретают рациональное начало, знания, научное проектирование и программирование, математическое и социальное моделирование. Эти методы научного управления направляются на более полное использование социальных ресурсов, ресурсов человеческого фактора. Повторим, что формирование управленческих знаний, управленческих концепций, проектов и программ перестает быть привилегией руководящего центра и становится достоянием всех уровней управления, в т.ч. муниципальных. Произошли качественные преобразования в умах миллионов управляющих, которые в массе своей становятся профессионалами и способны оказывать эффективное влияние на объект управления.
В мире наконец происходит осознание того факта, что его стабильность не может быть достигнута за счет разрушения природных, социальных и духовных факторов.
Понимание проблемы, выявление текущих тенденций развития порождают и новые методы их решения. Они появляются в сфере управления, носят стратегический и тактический характер. Органы управления вырабатывают меры социальной защиты населения, которые позволяют еще в большей мере социально ограничивать рынок.
Предъявляются новые требования к развитию субъекта управления — государству, которое вынуждено делегировать многие функции хозяйственного регулирования своим гражданам, территориям, союзам и ассоциациям, малым и средним предприятиям. Это, в свою очередь, укрепляет материально-финансовую и правовую базу органов местного самоуправления, которые все более активно влияют на правильное использование ресурсов территорий (социальных, духовно-культурных, управленческих и т.п.), а не только природных.
Они позволяют также разгружать верхние этажи власти и управления от несвойственных им функций и дают возможность сосредоточиться на современных методах управления (стратегических, программно-целевых, информационно-аналитических и т.п.). Поэтому происходит процесс становления управленческой культуры, формируется концептуальное мышление «снизу доверху». Программно-целевые и прогностические методы управления, проверенные жизнью, становятся нормой управленческой деятельности на всех ее уровнях. Постепенно прагматические и спонтанные действия непрофессионалов воспринимаются как анархизм, тупиковый путь управленческого поведения и на федеральном, и на региональном уровне.
Однако это только тенденция, которая пробивает себе дорогу слишком медленно. Можно ли сказать, что управленческая революция решила те сложные проблемы, которые сегодня стоят перед человечеством? Ответ на этот вопрос один: решив некоторые из них, она пока не ответила на главные — те глобальные противоречия, которые сегодня стоят перед человечеством и требуют глобального управления, объединения усилий всего мирового сообщества.
Между тем противоречие между глобальным объектом управления, в качестве которого выступает теперь вся планета Земля, и субъектом управления — мировым сообществом — не только не решено, но еще более углубляется. Суть его состоит в том, что процессы сегодня носят глобальный характер, а управленческое воздействие ограничено рамками отдельных региональных национальных субъектов, нередко интересами национального эгоизма.
Одним из глобальных противоречий современного мира является резкое отставание темпов социального прогресса от научно-технического. Достижения в области науки и техники создают благоприятные возможности для строительства сбалансированного социального пространства, обустроенного социального дома. Современные технические средства, методы генной инженерии, достижения медицины способны избавить человечество от болезней, накормить голодных, удовлетворить творчески одаренных. Это, с одной стороны, открывает перспективу безграничной власти человека над природой, в т.ч. социальной, с другой — свидетельствует о нарастающей ответственности человечества перед жизнью на Земле, перед взвешенностью социальных решений, уровнем использования наукоемких технологий, современных методов управления социальными процессами. Однако такая ответственность не повышается, а снижается.
Поэтому вопрос сегодня, по существу, стоит так: «Либо создание регламента поведения человека-путешественника в Космосе на Корабле, имя которому «планета Земля», — считает Н.Н. Моисеев, — либо «естественный» путь адаптации человечества к изменению экологических условий — путь, на котором человечество ждут катаклизмы такого рода, как десятикратное уменьшение населения вследствие голода и загрязнений, вырождение человеческого генофонда, появление мутантов, ухудшение климата и многое другое».
Такие же безрадостные прогнозы содержатся в исследованиях Римского клуба, участники которого приходят к выводу, что если человечество в ближайшее время не научится эффективно реагировать на усложняющиеся глобальные проблемы, не положит начало глобальному партнерству, то его ждут в ближайшие 10 лет серьезные катастрофы, потрясения и непредсказуемые дисбалансы, контроль за которыми уже будет за пределами наших возможностей.
К сожалению, скорость и частота технических и биологических воздействий человека на природу, безудержная эксплуатация ее ресурсов, всевозрастающие темпы производства энергии никак не соотносятся с высшими ценностями и смыслом человеческого существования, а наоборот, все в большей мере вступают в противоречие с ними и грозят человечеству необратимыми последствиями.
Уместен вопрос: развитие через потрясения и социальные катастрофы — норма общественного развития, рычаг социального прогресса или аномалия, возникающая по определенным причинам? Наглядной иллюстрацией к этому тезису является тот кризис мирового сообщества, который возник в связи с агрессией стран НАТО в Югославии,недавним нападением Грузии на Южную Осетию. .
Альтернатива такова: или развитие через социальные катастрофы, потрясения, разрушение многих человеческих судеб, или гармонизация социального пространства и сознательное утверждение новых способов жизнедеятельности людей, нового облика планеты Земля, достойного смысла человеческого существования. Цивилизация достигла такого уровня зрелости, богатства интеллектуального опыта, инновационных средств саморегулирования, что способна предвидеть грозящие социальные катастрофы, предотвращать взрывы, смягчать острые конфликты, создавать условия для их своевременного разрешения и, следовательно, двигаться по пути социального прогресса. Однако она пока плохо пользуется открывшимися возможностями, потому что углубляется кризис глобального управления. Это противоречие нашло глубокое научное подтверждение, сформулированное и выраженное документально в материалах Международной конференции по окружающей среде в Рио-де-Жанейро (июль 1992 г.). В них впервые обоснован тезис о том, что сегодняшняя социально-экономическая модель, реализуемая развитыми странами для достижения своего благополучия, не может дальше использоваться и не может быть рекомендована другим странам, поскольку это неминуемо усугубит нарастающую катастрофу.
Пока мировое сообщество далеко от решения этих проблем. Кризис управления углубляется и сопровождается кризисом духовности, который, в свою очередь, характеризуется насаждением ложных ценностей, например потребительских, финансовых, вместо истинной ценности самой жизни, природосообразности, гуманизма, активности и творчества. Состояние в этой области тревожное, если не сказать трагическое. Информационные, технологические ресурсы для большинства населения планеты Земля пока выключены из механизма нормального функционирования и развития народов.
Есть ли аналоги научного и правового решения глобальных проблем и, следовательно, глобального воздействия на них, гармонизации человеческих отношений? Да, они есть и хорошо известны. Это, прежде всего, попытка глобального моделирования, например, с помощью концепции ноосферы, предложенной еще В.И. Вернадским.
