
- •@Мэи, г. Москва – 2009 года
- •Задание 1.
- •Вопрос 1. Что считается главным богатством в современной организации, ее самым дорогостоящим элементом?
- •Задание 2.
- •Вопрос 5. Чем следует руководствоваться при передаче работнику части своих полномочий?
- •Задание 3. Вопрос 1. Что служит утверждению истинного авторитета руководителя?
- •Вопрос 4. Что относится к основным функциям управления?
- •Задание 4.
- •Вопрос 3. Выполнение каких функций подразумевает контроль на производстве?
- •Вопрос 4. Что относится к этапам управления трудовыми ресурсами?
- •Вопрос 5. Что не включает процесс планирования трудовых ресурсов?
- •Задание 5.
- •Вопрос 1. Что может быть отнесено к наиболее широко применяемым методам для принятия решения при отборе кандидатов?
- •Вопрос 2. Что относится к различным дополнительным льготам?
- •Вопрос 3. Как определяется процесс социальной адаптации?
- •Вопрос 4. Что не относится к основным требованиям, обеспечивающим эффективность программ обучения сотрудников?
- •Вопрос 5. Что входит в круг административных функций руководителя?
- •Задание 6.
- •Вопрос 1. В чём заключается подготовка руководящих кадров?
- •Вопрос 2. Чем характеризуется высокое качество трудовой жизни?
- •Вопрос 3. Каковы основные причины отчуждения работника от целей, задач, интересов предприятия?
- •Всё перечисленное.
- •Вопрос 4. Как можно решить проблему отчуждения персонала?
- •Вопрос 5. Какие три элемента имеет простая модель процесса мотивации?
- •Задание 7.
- •Вопрос 1. Что выделяется в качестве главного в содержательной теории мотивации (т.Н. «теории потребностей»)?
- •Вопрос 2. Какие из указанных теорий мотивации принадлежат к содержательным ?
- •Задание 8.
- •Задание 9. Вопрос 1. Какие характерные типы менеджеров определяет Мак-Клеланд в своей теории мотивации?
- •Вопрос 2. Какие состояния включаются в теорию ожидания в. Врума при мотивации подчиненных?
- •Все перечисленные. Вопрос 3. Что такое валентность вознаграждения?
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Всё перечисленное.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Все перечисленные.
- •Вопрос 3. Какой климат в коллективе благоприятствует высокой трудовой и моральной активности работников?
- •Вопрос 4. Как в коллективе вырабатывает групповое суждение по спорному вопросу, которое затем принимается всеми как групповая норма?
- •Вопрос 5. На чём основана сила принуждения?
- •Задание 14. Вопрос 1. На чём основана власть специалиста?
- •Вопрос 2. Что можно принять в качестве рекомендаций по развитию в лидере референтной власти?
- •Вопрос 3. Как можно охарактеризовать власть?
- •Вопрос 4. Как можно делегировать полномочия от менеджера к подчиненному?
- •Задание 15. Вопрос 1. Существует ли абсолютная централизация или децентрализация в организации?
- •Никогда;
- •Задание 16.
- •Вопрос 5. Что представляет собой организационная функция руководителя?
- •Задание 17. Вопрос 1. Что означает понятие «интегративная функция» в теории лидерства?
- •Настойчивость;
- •Задание 18.
- •Задание 19.
- •Вопрос 2. В чём основное преимущество использования группового подхода к решению проблем?
- •Все перечисленные.
- •Задание 20.
- •Все перечисленные.
- •Задание 21.
- •Задание 22.
- •Задание 23.
- •Вопрос 2. Кто может выступать субъектами конфликтного взаимодействия в организации?
- •Вопрос 3. Что поможет быстрее уладить конфликт?
- •Вопрос 4. Какие черты характерны для последствия внутренних конфликтов у нормального человека?
- •Вопрос 5. Какие два вида конфликтов наиболее распространены в организациях?
- •Задание 24. Вопрос 1. Что такое использование «человеческого фактора»?
- •Вопрос 2. Чем характеризуется власть технического специалиста?
- •Вопрос 3. Что является главной причиной повышенной внутренней конфликтности организаций, где господствуют неформальные организации?
- •Вопрос 4. Что не следует применять на заключительной, послеконфликтной стадии материального конфликта на предприятии ?
- •Задание 25. Вопрос 1. Что препятствует процессу разрешения конфликта?
- •Вопрос 2. Что находится в основе конфликта для многих бизнесменов и предпринимателей?
- •Вопрос 3. От чего может зависеть развитие конфликтной ситуации в бизнесе?
- •Вопрос 4. Что не может стать причиной межличностных конфликтов на производстве?
- •Вопрос 5. Какие люди способствуют поддержанию позитивного климата в коллективе?
- •Задание 26.
- •Вопрос 1. Что такое стресс?
- •Вопрос 2. Какими факторами внутри организации может быть вызван стресс?
- •Всё перечисленное.
- •Вопрос 5. Что не относится к основным методам профилактики стресса?
- •Задание 27.
- •Задание 28.
- •Содержание
- •1.Предмет, методы и содержание дисциплины «Организационное поведение»
- •1.1. Модели поведения человека в организации
- •1.2.Модели поведения человека в организации
- •2.Формирование и роль личности в организации. Социализация индивида в организации
- •3.Взаимодействие человека и организации
- •4.Формирование группового поведения
- •4.1.Объединение людей в группы. Классификация групп
- •4.2.Общие характеристики группы
- •4.3.Ситуационные характеристики группы
- •4.4.Групповая сплоченность
- •4.5.Формальные и неформальные группы. Их взаимодействие в организации
- •5.Коммуникация в организации
- •6.Актуальные проблемы организационного поведения: лидерство, конфликты, стресс
- •6.1.Проблемы лидерства
- •6.2.Механизмы лидерства
- •6.3.Взаимосвязь понятий: власть, влияние, полномочия, лидерство
- •6.4.Конфликты в организации
- •6.5.Проблемы стресса
- •7.Анализ организационной структуры, основные типы организационных структур
- •7.1.Классификация организаций
- •7.2.Признаки эффективности организационной структуры
- •8.Управление карьерой
- •9.Мотивация и результативность организации. Формирование поведения индивида
- •9.1.Содержательные теории трудовой мотивации
- •9.2.Процессуальные теории трудовой мотивации
- •9.3.Национальные особенности трудовой мотивации
- •9.4.Мотивация в разных культурах
- •9.5.Формирование поведения индивидов
- •10.Организационное поведение в условиях изменений в организации. Глобализация и организационное поведение
- •10.1.Организационные изменения и организационное развитие: подходы и методы
- •10.2.Глобализация и организационное поведение
- •Дополнительные учебно-методические материалы по дисциплине темы для контрольных работ и рефератов
- •Теории поведения человека в организации: с точки зрения основных теоретических концепций менеджмента: - теорий «X», «y», «z».
- •Вопросы для подготовки к экзамену ( зачету)
- •«Организационное поведение»
4.5.Формальные и неформальные группы. Их взаимодействие в организации
Если формальная организация представляет собой скелет компании, то неформальная — ее центральную нервную систему, обеспечивающую процесс коллективного мышления, деятельность и реакции сотрудников.
В каждой организации существуют формальные группы. Назначение формальных групп по отношению к организации в целом состоит в выполнении конкретных задач и достижении определенных целей.
Выделяют три типа формальных групп: команды менеджеров (командная соподчиненная группа руководителя), рабочие группы и комитеты.
Команда менеджеров, прежде всего, высшего звена, состоит из руководителя и его непосредственных подчиненных (заместителей), которые, в свою очередь также могут быть руководителями. Типичная командная группа — руководитель организации и его заместители, возглавляющие различные функциональные направления. На цеховом уровне начальник цеха и его заместители также образуют командную соподчиненную группу.
Коммерческий директор и начальники подчиненных ему отделов (сбыта (реализации) готовой продукции, маркетинга, рекламы и т.д.) — другой пример командной группы.
Рабочие группы формируются и функционируют как обособленные структурные подразделения, создаваемые для выполнения специализированных функций, выделившихся в процессе разделения труда в производстве и в управлении. Это функциональные рабочие группы. Формальные группы могут создаваться для работы над конкретным проектом или проблемой. После завершения задания они могут быть расформированы или им поручают работу над другим проектом, проблемой. Это целевые рабочие группы.
Для выполнения функций, проектов подбираются люди, которые обладают определенной профессиональной подготовкой, квалификацией, опытом и готовы выполнять поручаемую им работу в системе совместного труда.
Комитет — формальная группа, которой делегированы полномочия для выполнения какого-либо задания или комплекса заданий. Разновидностями комитетов могут быть комиссии, советы. Основное отличие комитета от других формальных групп — это групповое принятие решений. Пример комитета — совет директоров любой крупной компании, при этом он тоже может состоять из комитетов, таких как ревизионная комиссия, финансовая комиссия, исполнительный комитет и др.
Наряду с формальными в организации возникают и действуют неформальные группы. Они создаются самими членами организации.
Люди хорошо знают, кто входит в их неформальную группу, а кто нет. Неформальные группы обычно имеют свои неписаные правила и нормы поведения. В них существует определенное распределение ролей и определен статус каждого входящего в группу. В неформальной группе, как правило, выделяется явно или неявно выраженный лидер. Основные различия формальных и неформальных групп представлены в таблице 4.3.
Таблица 4.3
Различия между формальной и неформальной группой
Сравниваемый параметр |
Формальная группа |
Неформальная группа |
Цели деятельности |
Официально предписаны |
Определяются самими членами |
Взаимоотношения между членами группы |
Официальные |
Неофициальные |
Характер (структура) отношений |
Вертикальное соподчинение |
Отношения равноправные, дружеские, хотя и выделяется лидер |
Организационная основа взаимодействия |
Права и обязанности |
Власть и политика |
Основное внимание уделяется |
Должности |
Каждому человеку как личности |
Возглавляет |
Руководитель (формальный лидер) |
Неформальный лидер |
Источник власти лидера |
Делегируется руководством |
Личностный, исходит от группы |
Регулятор поведения в группе |
Правила |
Нормы |
Способы приведения поведения членов группы в соответствие с нормами и правилами |
Вознаграждения и штрафы |
Санкции |
Неформальная группа может проявляться в двух разновидностях.
В первой из них неформализованные служебные отношения несут функциональное содержание и существуют параллельно с формальной организацией, дополняя ее. Примером может служить система деловых связей между работниками, сложившаяся стихийно в дополнение к существующей структуре управления (в этом случае говорят о неформальной структуре управления).
Во втором случае межличностные связи возникают в силу взаимного притяжения, симпатий, общих взглядов на жизнь, привычек, увлечений, вне связи с функциональной необходимостью. Это могут быть товарищеские отношения, клубы по интересам и т.п.
Как правило, руководители отрицательно относятся к существованию неформальных групп, считают их результатом неэффективного управления и не видят их потенциальные достоинства.
Являясь членом определенной неформальной группы, сотрудник работает в рамках организации. Преданность группе может перерасти в преданность организации, которая проявится в результатах деятельности сотрудника на благо организации.
Руководители должны понимать, что вне зависимости от их воли неформальные группы существуют, с ними бесполезно бороться, с ними нужно считаться, искать способы эффективного взаимодействия, использовать их сильные стороны для достижения целей организации.
Потенциальные достоинства неформальной группы:
делает более эффективной организацию в целом;
облегчает управленческую нагрузку на менеджмент;
помогает заполнить пробелы в возможностях менеджера;
улучшает коммуникации;
служит «клапаном» для эмоций работников, способствует уменьшению стрессов;
способствует повышению удовлетворенности трудом и стабильности рабочих групп;
побуждает менеджеров к более тщательному, взвешенному и гибкому планированию;
способствует сотрудничеству и кооперации.
Возможные проблемы, связанные с деятельностью неформальной группы:
способствует появлению нежелательных слухов;
создает благоприятную атмосферу для формирования нежелательных установок;
затрудняет осуществление перемен, закрепляет укоренившиеся стереотипы;
может инициировать конфликты;
негативно воздействует на поведение и самооценку некоторых работников;
может ослаблять мотивацию и удовлетворенность трудом.
Рекомендации по взаимодействию с неформальными группами.
Признайте их существование и нацельтесь на работу с ними.
Определите принятые в них установки и нормы поведения.
Прежде чем предпринять какие-либо действия, оцените возможные последствия, в первую очередь, отрицательные.
Привлекайте их к участию в процессе обсуждения и принятия решений.
Выслушивайте мнение членов и лидеров неформальных групп. Создавайте такую рабочую атмосферу, где конструктивная критика помогает делу, совместно анализируйте острые проблемные ситуации, дайте возможность высказаться всем; спокойно, без эмоций выслушайте различные точки зрения.
Старайтесь как можно быстрее выдавать необходимую достоверную информацию.
Избегайте ненужных угроз в отношении членов и лидеров неформальных групп, не сводите с ними личные счеты.
Не стремитесь разрушать неформальную группу. Всегда помните: на месте разрушенной обязательно появится новая группа, и ее отношение к официальному руководству будет заведомо отрицательным.