В данной схеме мы выделили: власть информации.

Власть информации базируется на возможности доступа к нужной и важной информации и умении использовать ее для влияния на подчиненных. Получаемая информация позволяет ее обладателю принимать оптимальные решения и осуществлять тем самым власть.

Координация информационных потоков и контроль за коммуникационной сетью делают человека властным. Информация играет важную роль в формировании власти руководителя. Особое значение это приобретает в век всеобщей компьютеризации.

Власть связей.

Власть связей строится на способности индивида воздействовать на других людей через воспринятую ими ассоциацию этого индивида с влиятельными людьми как в организации, так и вне ее.

При этом речь идет не о существовании реальных связей у индивида, а о восприятии реальности этого существования теми, на кого оказывается влияние. Поэтому, только будучи воспринятой, данная связь добавляет человеку влиятельности в отношениях с другими людьми. Нередко желающие приобрести эту власть прибегают к созданию относительно себя легенд или слухов.

Главный метод реализации власти - это метод убеждения и сила примера.

В целом лидерские отношения отличает то, что последователи признают лидерство составной частью группы/организации только тогда, когда оно доказало свою компетентность и ценность. Лидер получает свою власть от последователей, поскольку они признают его в качестве лидера.

Эффективное лидерство предполагает всесторонний самоанализ.

Признается, что лидерским способностям и умениям можно научиться. Известно также, что лидерами становятся не сразу. При этом основополагающим является то, что лидерство — это не набор навыков и умений, а качества характера, такие как, например, принятие на себя риска.

Власть и влияние являются главными в работе лидера

2. Личностный подход к изучению лидерства

Теория лидерских качеств является наиболее ранним подходом в изучении и объяснении лидерства, она доминировала в 40-х гг. XX века.

Первые исследователи пытались выявить те качества, которые отличают «великих людей» в истории от масс. Исследователи верили, что лидеры имели какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не меняющихся во времени качеств, отличавших их от нелидеров. Этот подход базировался на вере в то, что лидерами рождаются, а не становятся.

Многочисленные попытки сформулировать набор таких качеств просматриваются уже в работах представителей классической школы и школы человеческих отношений (А. Файоль, М. Фоллет).

Например, А. Файоль считал, что администратор высшего уровня должен обладать такими качествами, как здоровье, моральные и волевые навыки, общий кругозор, умение работать с людьми, способность к планированию и контролю, общая компетентность и др.

В этом направлении были проведены сотни исследований, породивших предельно длинный список лидерских качеств.

Интеллектуальные способности	Черты характера личности	Приобретенные умения
Ум и логика	• Инициативность	• Умение заручаться поддержкой
• Рассудительность	• Г ибкость	• Умение кооперироваться
• Проницательность	• Бдительность	• Умение завоевывать
• Оригинальность	• Созидательность и творчество	популярность и престиж • Такт и дипломатичность
• Концептуальность	• Честность	• Умение брать на себя риск и
• Образованность	• Личностная целостность	ответственность • Умение организовывать
• Знание дела	• Смелость	• Умение убеждать
• Речевая развитость	• Самоуверенность	• Умение менять себя
• Любопытство	• Уравновешенность	• Умение быть надежным
и познавательность • Интуитивность	• Независимость	• Умение шутить и понимать
	• Самостоятельность •	юмор • Умение разбираться в людях