1.5. Психическое развитие при асинхрониях с преобладанием расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения Блок-схемы по теме: Тестовые задания по теме:

1. Основными факторами, приводящими к дисгармоническому развитию, являются … .

а) нарушения анализаторов;

б) диффузные поражения коры головного мозга;

в) генетические факторы;

г) расстройства общей нейродинамики.

2. Наличие патологических черт характера, социальная дезадаптация человека характерны для … .

а) психопатии;

б) умственной отсталости;

в) слепоты;

г) глухоты.

3. Повышенная чувствительность к звуковым, световым и другим сенсорным воздействиям, создающая дискомфорт для ребенка, характерна для … .

а) раннего детского аутизма;

б) слепоты;

в) глухоты;

г) умственной отсталости.

4. Раннему детскому аутизму преимущественно свойственны … .

а) недостаточность функций целеполагания, программирования;

б) нарушения интеллектуальной деятельности;

в) отгороженность от внешнего мира, отсутствие контактов с окружающими;

г) конкретное и ситуативное мышление.

5. Психологическая коррекция при РДА направлена на … .

а) преодоление негативизма и установление контакта с ребенком;

б) преодоление у ребенка сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, беспокойства, страхов;

в) стечение агрессии;

г) преодоление тревожности.

6. Клиническая картина детского аутизма представляет собой комплексное симптомное проявление дисфункции головного мозга, выражающееся в … .

а) патологической инертности;

б) нарушении критичности;

в) неадекватности реакций на действие раздражителей;

г) незрелости эмоциональной и интеллектуальной сферы.

7. Наличием выраженных черт того или иного характера является … .

а) амблиопия;

б) акцентуация;

в) астигматизм;

г) аутизм.

8. Феномен тождества, проявляющийся в стремлении к сохранению привычного постоянства, характерен для … .

а) речевых нарушений;

б) раннего детского аутизма;

в) задержки психического развития;

г) умственной отсталости.

9. При искаженном развитии ставится диагноз … .

а) амблиопия;

б) ранний детский аутизм;

в) умственная отсталость;

г) заикание.

10. Ученым, занимающимся проблемами детей с ранним детским аутизмом, является … .

а) З. Фрейд;

б) И.П. Павлов;

в) Д. Векслер;

г) О.С. Никольская.

11. В классификации Г.Е. Сухаревой, выделяющей три формы психопатий, отсутствуют … .

а) продуктивные психопатические расстройства;

б) конституциональные психопатии;

в) «органические» психопатии;

г) психический «дисгармонический» инфантилизм.

12. К механизмам возникновения синдрома раннего детского аутизма не относят … .

а) увеличение содержания серотонина;

б) недостаточную активацию ретикулярной формации;

в) наличие аутоиммунных процессов;

г) наличие грубых нейродинамических расстройств.

13. Поглощенность однообразными действиями (раскачивание, взмахивание руками) характерна для детей с … .

а) заиканием;

б) тугоухостью;

в) ранним детским аутизмом;

г) фенилкетонурией.

14. Отрыв от реальности, уход в себя, пассивность в контактах со средой характерны для … .

а) умственной отсталости;

б) слепоты;

в) раннего детского аутизма;

г) глухоты.

15. Доречевой период при РДА характеризуется … .

а) отсутствием лепета;

б) слабым развитием функции подражания;

в) эхолалией;

г) вычурностью речи, наличием неологизмов.

16. Аутизм проявляется наиболее ярко в возрасте _____________ лет.

а) 5-7;

б) 3-5;

в) 3-10;

г) 10-13.

17. Подростки с __________ акцентуацией характера мнительны, капризны, быстро утомляются и раздражаются.

а) асоциальной;

б) астигматической;

в) астенической;

г) амблиопической.

18. Искаженное, диспропорциональное, дисгармоническое психическое развитие определяется как … .

а) ретардация;

б) недоразвитие;

в) асинхрония;

г) регресс.

19. Искажение психического развития при синдроме раннего детского аутизма проявляется в том, что … .

а) наблюдается недостаточность общего психического тонуса;

б) существует парциальная несформированность регуляторного компонента деятельности;

в) отдельные функции развиваются замедленно, другие – патологически ускоренно;

г) выявляется врожденная интеллектуальная недостаточность.

20. Зрительное внимание детей с РДА … .

а) крайне избирательно;

б) очень кратковременно, ребенок смотрит как бы мимо;

в) развивается с отставанием от возрастных нормативов;

г) развивается с опережением возрастных нормативов.

21. Для суждения о наличии аутизма наиболее значим такой показатель, как … .

а) контактность ребенка;

б) понимание словесной просьбы;

в) наличие познавательных интересов;

г) уровень речевого развития.

22. Видными отечественными учеными, занимающимися проблемами раннего детского аутизма, являются:

а) Л.С. Выготский, А.Р. Лурия;

б) К.С. Лебединская, О.С. Никольская;

в) В. И. Селиверстов, В.А. Ковшиков;

г) Ф.Ф. Рау, Л.В. Нейман.

23. Тип акцентуаций характера, главная черта которого – эгоцентризм, постоянная неукротимая потребность в получении знаков внимания определяется как … .

а) истероидный;

б) амблиопический;

в) эмоционально неуравновешенный;

г) некритичный.

24. Наиболее существенная черта ______ типа акцентуаций характера – замкнутость.

а) астигматического;

б) эмоционально неуравновешенного;

в) амблиопического;

г) шизоидного.

25. Дизонтогенез при раннем детском аутизме обусловлен __________ развитием.

а) задержанным;

б) дисгармоническим;

в) искаженным;

г) поврежденным.

26. Прекращение речевого общения с окружающими, свойственное аутизму, определяется как … .

а) персеверация;

б) мутизм;

в) эхолалия;

г) гиперестезия.

27. Дизонтогенез при дисгармоническом развитии обусловлен … .

а) повреждением уже сформированных систем;

б) диффузным поражение коры головного мозга;

в) регрессом функциональных систем;

г) ретардацией одних систем и акселерацией других.