- •Оглавление
- •Условные обозначения
- •Предисловие
- •Раздел 1. Психология профессий Предисловие
- •Глава 1. Теоретические основы профессиональной психологии
- •Глава 1.1. Предмет, задачи и методы профпсихологии
- •Глава 1.2. Методологические основы и ключевые понятия
- •Глава 1.3. Профессиональное становление личности
- •Глава 1.4. Профессионально обусловленная структура личности
- •Глава 2. Методы исследования психологии профессий
- •Глава 2.1. Генетические методы
- •Глава 2.2. Праксиметрические методы
- •Глава 2.3. Психометрические методы
- •Глава 2.4. Экспериментальные методы
- •Глава 2.5. Методы математической обработки
- •Глава 3. Основы психологии профессий
- •Глава 4. Психологические аспекты аттестации персонала
- •Глава 4.1. Аттестация персонала
- •Глава 4.2. Этапы проведения аттестации
- •Глава 4.3. Методы оценки работы персонала
- •Глава 5. Кризисы профессионального становления личности
- •Глава 6. Профессиональные деструкции личности
- •Раздел 2. Обучающие автоматизированные системы подготовки авиационных специалистов. Типовые структуры подготовки авиационных специалистов Предисловие
- •Глава 1. Особенности обучения авиационных специалистов
- •Глава 2. Обобщенная структура авиационных тренажеров и их классификация
- •Глава 3. Типовая структура подготовки экипажей воздушных судов
- •Глава 4. Задачи, решаемые с помощью тренажеров
- •Глава 5. Комплекс знаний, навыков и умений как цель обучения летных экипажей
- •Глава 6. Основы профессиональной подготовки диспетчерского состава для работы в ас увд
- •Глава 6.1. Подготовка диспетчерского состава на тренажере процедурного контроля
- •Глава 6.2. Подготовка диспетчерского состава на системном диспетчерском тренажере
- •Глава 6.3. Обучение и адаптация диспетчерского состава на пультах опытных образцов ас увд в реальных условиях воздушного движения
- •Глава 6.4. Роль инструктора тренажера в обучении авиационных специалистов
- •Библиографический список
- •Титов б.А., Павлова и.О. Основы профессиональной подготовки
- •443086 Самара, Московское шоссе, 34.
- •443086 Самара, Московское шоссе, 34.
Глава 6.1. Подготовка диспетчерского состава на тренажере процедурного контроля
Тренажер процедурного контроля включает: пульты диспетчеров процедурного контроля, пилотов-операторов, руководителя упражнения, диспетчерские переговорные устройства.
Пульты диспетчеров являются основой тренажера. Каждый пульт состоит из панели стрипов, панели управления средствами связи, часов и двух витрин для схем. Компоновка пультов диспетчеров и схема организации связи для имитации воздушной обстановки образуют в тренажере восемь относительно самостоятельных элементов. Каждый элемент состоит из двух пультов диспетчеров и пульта пилота-оператора. Из этих элементов организуются учебные диспетчерские пункты районов УВД, подхода или круга. Для моделирования воздушной обстановки в процессе проведения занятий на каждое упражнение заготавливаются:
планы полетов ВС с известной интенсивностью и законом их поступления в зону управления, комплекты стрипов для обучаемых диспетчеров и пшютов-операторов. Планы полетов являются основой каждого упражнения. Они обеспечивают воспроизведение модели воздушного движения для каждого конкретного сектора УВД. Подготовка рабочих мест для занятий на тренажере включает:
– размещение в витринах схем секторов управления в данном упражнении, расстановку на секциях панелей диспетчеров трафаретов с наименованиями контрольных пунктов секторов в соответствии со структурой ВП, укладку на секциях стриподержателей различной расцветки,
– маркировку тангент каналов связи, проверку связи, расстановку стриподержателей со стрипами по временному принципу в соответствии с планом полетов на панелях пилотов-операторов, размещение на пульте руководителя упражнения методических материалов и материалов по организации работы соседних диспетчерских пунктов.
Отработка учебных вопросов в процессе занятий начинается с отображения планируемой воздушной обстановки на панели стрипов и производится в следующей последовательности:
руководитель упражнения по громкоговорящей связи вводит обучаемых в оперативную обстановку, в которой содержатся указания о поступлении информации планов полетов на пульты диспетчеров, а также информация о метеорологической обстановке, ограничениях ВП, курсах взлета и посадки в аэропортах и об условиях УВД в заданных секторах,
инструкторы организуют изготовление стрипов и дают указание отобразить планируемую воздушную обстановку на панели стрипов,
обучаемые диспетчеры заправляют стрипы в стриподержатели соответствующей расцветки и расставляют их по секциям панели в соответствии со структурой ВП секторов.
По завершении отработки этого вопроса обучаемые приступают к отработке основного учебного вопроса - процедурного управления движением ВС. Для этого по указанию руководителя упражнения пускают часы оперативного времени, и пилоты-операторы ведут радиообмен за экипажи ВС с обучаемыми диспетчера
Последние осуществляют процедурное управление движением ВС с использованием информации текущих планов полетов, отображаемых на стрипах. Инструкторы осуществляют контроль за действиями обучаемых, проверяют правильность выполняемых процедур по отображению воздушной обстановки с помощью стрипов, указывают на ошибки и при необходимости помогают их устранить.